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西湖的课文
“
西湖
就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”怎么解释?
答:
这句话的意思是:杭州素有“人间天堂”的美称,风景秀丽,气候宜人,美丽的
西湖
镶嵌在这美丽风景中,的确就像天堂上镶嵌了一颗明珠,令人心旷神怡。这句话出自苏教版三年级上册语文
课文
,该课文原文是:杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,...
西湖
是按什么顺序写的
答:
课文
《西湖》是按“观景顺序"写的。课文先概括地介绍了
西湖的
地理位置和重要性。然后作者按观察顺序,循着“远眺——近赏——月下”的线索,紧紧扣住景物的特点,为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。
西湖
作者是按怎样的行文顺序来写的?
答:
课文
《西湖》是按“观景顺序"写的。先概括地介绍了
西湖的
地理位置和重要性。然后作者按观察顺序,循着“远眺——近赏——月下”的线索,紧紧扣住景物的特点,为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。
西湖
短文描写了什么和什么时分的西湖美景
答:
《西湖》描写了仲夏时分西湖周边的景物,以及沿湖行走所看到的景色。作者以诗一般清新的语言描绘了
西湖的
秀丽风光,表达了作者对杭州和西湖真挚的感情。《西湖赏析》
课文
先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序,循着“远眺—近赏—月下”的线索,紧紧扣住景物的特点,为我们描绘了一幅...
课文
《西湖》中哪个词概括了
西湖的
特点?
答:
“心旷神怡”“秀美典雅”“层峦叠嶂”“轻风徐来”“湖水荡漾”概括了
西湖的
特点。《西湖》是一篇写景散文,采用由远到近的描写方法描绘了西湖的美景,抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。心旷神怡[xīn kuàng shén yí]旷:开阔;怡:愉快。心境开阔,精神愉快。造句:又登海天阁,见万顷银涛,...
杭州
西湖
是几年级
的课文
答:
教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读
课文
,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,感受
西湖的
清奇秀丽,激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色,抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。重...
三年级
课文西湖
第一段第一句有什么作用
答:
5.造比喻句。⑴秋天到了,树上的黄叶像一只只蝴蝶飘落下来。⑵十五的月亮仿佛一个大圆盘。6.写一首描写
西湖的
诗。晓出净慈寺送林子方(杨万里)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。7.杭州素有“人间天堂”的美称。
课文
中写到得景物有:满意请采纳 ...
杭州
西湖
是几年级
的课文
啊?
答:
教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读
课文
,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,感受
西湖的
清奇秀丽,激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色,抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。重...
杭州
西湖
是什么版本
的课文
啊?
答:
教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读
课文
,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,感受
西湖的
清奇秀丽,激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色,抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。重...
杭州
西湖
是几年级学
的课文
答:
教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读
课文
,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,感受
西湖的
清奇秀丽,激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色,抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。重...
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