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翻转课堂的本质是什么
翻转课堂
课外环节和传统课堂有哪些区别?
答:
第二个步骤 这个步骤是做练习。传统课堂与
翻转课堂
无
本质
差异。都是检验学生学习的结果,而且基本也都是独自完成的。第三个步骤 批改作业,传统课堂需要老师一个个批改,对每个学生的错误会有印象,总体的水平也会印象深刻,由于长时间批改,教师会形成懒惰思想,倘若按经验来处理作业就会产生不好的效果。...
聚奎中学
翻转课堂
[聚奎“翻转”故事]
答:
比起以往的教改模式,“
翻转课堂
”引入了新的信息化设备,“先自学后教授”的方式也从
本质
上改变了教学的顺序,培养了学生的自学能力。但一旦采用这种方式教学,学校方面必然有不小的资金投入。张跃国有些犹豫。 张跃国把聚奎中学全体老师召集在一起,开了一个教研会。挨个解答了老师们心中的疑惑后,竟然有老师主动要求参...
“
翻转课堂
”逐渐被许多老师接受并使自己的课堂“翻转”了起来,这是...
答:
其中,课程缔造取向认为,真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验,课程实施
本质
上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。既有课程计划只是这个经验缔造过程中可供选择的媒介之一而已,课程实施反而更看重参与者(如师生)以茁生和演进方式建构教育经验。题干中,“
翻转课堂
”模式中的学生在课堂上会...
慕课,微课,
翻转课堂
给课堂教学带来哪些挑战
答:
个人认为所谓翻转,就是将常规的课前预习、课中讲授、课后复习练习翻转为课前学生预习+学习、课中合作答疑+练习巩固的模式。其
实质是
我们此前提倡的江苏省洋思中学建立的“先学后教,随堂练”教学模式的升级版。但是在当前资讯科技高度发展和多媒体智慧终端普遍使用背景下,“
翻转课堂
”比“先学后教,随堂练”更加具有...
如何将“
翻转课堂
”教学模式应用于我的课堂
答:
至此,“
翻转课堂
”逐渐为众多教师所熟知,并成为全球教育界关注的新型教学模式和研究热点。2. “翻转课堂”运行机制。“翻转课堂”是基于微视频和学习管理平台而开展的,主要包括知识的传播与知识的内化两个阶段。知识传播阶段,微视频是“翻转课堂”的核心部分。课前,教师深入研究教材内容,挖掘知识
本质
,...
5种类型研究方法
答:
阅读文献: 蔡洪勇.翻转课堂教学模式对教学活动的作用[J].文学教育.2018(1)该文献是讨论翻转课堂教学模式对教学活动的作用,文章开始分析了翻转课堂是重新调整课内外时间,将学习的决定权从教师转移到学生的定义,回答了翻转课堂
是什么
的问题,对翻转课堂进行了
本质
研究;其次,是研究了
翻转课堂的
作用,从...
翻转课堂
学习效果的评价标准有哪些
答:
二、准确把握教材,内容适合学生的发展水平,容量适当。三、教师教学过程与方法,
课堂
环节结构包含(1)搭脚手架(2)进入情境(3)独立探究(4)协作学习(5)学习效果评价!过程设计精致,建构活动体现学科
本质
.重点突出,层次分明,讲解精当,启发思维.四、以学定教,学生有充分的独立探究和合作学习时间...
什么
是网络课程?
答:
它
的实质是
个别化教学,与传统的
课堂
集体授课区别明显。现代网络远程教学的主要特点: (i)开放性(2)技术先进性(3)自主灵活性(4)资源共享性。 二、现代网络远程教学和课堂教学的比较 (一)教学环境传统课堂教学对教学环境的要求比较低,使用纸质教科书、录音带等一些简单的知识载体,以及粉笔、黑板和课桌椅等教学设备。
朱永新:在未来,学校会不会真正地“消亡”?
答:
一般认为,信息技术在教育领域的应用可分为三个阶段:工具与技术的改变、教学模式的改变和学校形态的改变。电化教育、PPT课件等都是工具与技术层面的变革,慕课、
翻转课堂
等是教学模式的变革,如果学校形态不发生深刻的变革,教育结构不发生相应的变化,教育的彻底变革是非常困难的。100年前,杜威曾经说过,...
小学名师工作室成员个人工作计划
答:
采取听课、相互评课等方式,举行工作室全体成员
课堂
教学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课,集中进行、集体研讨。 4、积极从事科研 教科研是教育教学的第一生产力,是提升教育教学效益、提升教师品位的关键,研究也是名师工作室的要务之一和
本质
属性。本工作室在教科研方面要在原有优势的基础上,进一步...
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在线教学的形式包括
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翻转课堂和翻转课堂区别