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简述人的身心发展的一般规律
学生
心理发展的一般规律
包括
答:
要求教育应结合学生实际,扬长避短,长善救失,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性发展。记忆口诀:个体
身心
有
规律
,顺阶差,不互补。知识延伸:影响
人发展
因素的理论 1.内发论:遗传决定论—孟子、弗洛伊德、格塞尔、霍尔、高尔顿、威尔逊 2.外铄论:环境决定论—荀子、洛克、华生、斯金纳 3.多...
认识
人的身心发展的
基本
规律
有什么意义
答:
认识
人的身心发展的
基本
规律
有什么意义 幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期,其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点,而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来。 心理发展的基本特征 (1)连续性与阶段性 (2)定向性与顺序性 (3)不平衡性 (4)差异性 儿童发展的特点 儿童的发展包括生理发展和心理...
简述
学前儿童
身心发展的
特点和
规律
答:
2~3岁的孩子有很好的记忆力,他能很快地背会一首儿歌、古诗;跟随成人到过某个亲友家,再路过时他能说出这是谁家。到了4岁,他不仅能记住这些,而且能有意识地记住许多事情,他的理解记忆在迅速提高。
简述
学前儿童身心发展的特点和
规律
3 幼儿
心理发展的一般
特点:1.认识活动的具体形象性 幼儿...
简述人身心发展的
特征并举例
答:
简述人
身心发展的特征并举例如下:一、个体身心发展的顺序性:
人的身心发展的
顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。举例:小孩三翻六坐七滚八爬其翻坐滚爬是其发展顺序,胎儿发育是有心脏到外周发育,骨骼是由上到下发育。二、个体身心发展的...
个体
发展的
特征有哪些
答:
个体
的身心发展
在各年龄阶段上具有
一般
的共同的生理特征和心理特征,但由于遗传素质的差异,环境和教育的不同,以及个人努力程度的不同,使得每一个体的发展存在着差异性,即每一个体不一定都能达到
发展的
同一水平。首先,不同的个体的同一方面发展的速度和水平不同,比如用智力测验来测定
人的
智力水平,...
儿童
心理发展的一般规律
包括
答:
儿童
心理发展的一般规律
包括,儿童心理发展从低级向高级不断重新组织而形成的各个时期。是儿童心理发展全过程的组成部分。以下了解儿童心理发展的一般规律包括哪些内容。 儿童心理发展的一般规律包括1 儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极
的心理
变化。换句话说,它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋...
个体
身心发展的规律
口诀
答:
个体
身心发展的规律
口诀:不断补顺差。个体身心发展的不平衡性:个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一方面是指个体内部身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是个体内部身心发展的不同方面的发展速度不平衡。个体身心发展的阶段性:个体的发展是一个分阶段的连续过程,...
简述
儿童
发展的规律
性特征
答:
2、儿童的生理成熟先于其心理的成熟;每一年龄阶段儿童发展水平、特点的充分实现,将有助于其后的发展,否则,下一阶段的发展将会受到一定阻碍;儿童
的身心发展
,归根结底是儿童个体的发展,尊重和顺应儿童个体发展的差异性,是促进儿童整体发展水平的丰富性的根本道路。
简述
儿童
发展的一般规律
? 语言是
人类
特有的一种高级...
简述
影响
人身心发展的
五大
规律
?
答:
(2)教育要适应
人的身心发展的
阶段性,人的身心发展的阶段性
规律
决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡;(3)教育要适应人的身心发展的不平衡性,教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即...
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