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科尔伯格道德发展水平
简述
科尔伯格
的
品德发展
阶段理论
答:
每
水平
又分成了2个阶段,共6个阶段。每个阶段的特点如下表所示。表格第一列是水平,第二列是阶段,第三列是每个阶段的核心涵义,第四列是帮助理解的举例。2.试题练兵 1)小青常在课程上玩手机,小娜提醒小青学校规定课程上不能玩手机,可小青不听,因此小娜认为小青不是好学生。根据
科尔伯格
的
道德发展
...
简述柯
尔伯格
的
品德发展
三
水平
六阶段模式的主要内容
答:
普遍的伦理原则的定向阶段”。理论意义:发展性辅导的一个主要内容就是人格辅导,而
道德发展
的成熟显然又是完善人格的一个重要方面。所以,
科尔伯格
的道德发展阶段理论,对于从道德判断这一角度认识儿童道德品质的形成具有积极意义,对于发展性辅导人员从发展的立场,帮助儿童提高道德认识具有重要的参考价值。
道德发展
理论有哪几阶段?
答:
科尔伯格道德发展
阶段理论有三个
水平
、六个阶段,具体如下:前习俗水平(9岁以下)这个水平的道德判断,注重于人物行为的具体结果,还有跟自身的利害关系,共有两个阶段:阶段一:服从+惩罚 这阶段的道德判断来自于是否受到惩罚,只要没有被惩罚,就是正确的,受到惩罚,就是错误的,受惩罚的行为都是好...
道德发展
阶段的划分?
答:
科尔伯格道德发展
阶段理论有三个
水平
、六个阶段,具体如下:前习俗水平(9岁以下)这个水平的道德判断,注重于人物行为的具体结果,还有跟自身的利害关系,共有两个阶段:阶段一:服从+惩罚 这阶段的道德判断来自于是否受到惩罚,只要没有被惩罚,就是正确的,受到惩罚,就是错误的,受惩罚的行为都是好...
科尔伯格
对
道德
判断
发展
的六个阶段是哪些
答:
科尔伯格
提出的二通道的
发展
的三个
水平
、六个阶段(是按照个体
道德
判断结果的性质分类的)如下:1.前习俗水平(出现在幼儿园及小学低中年级) 这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系,包括两个阶段:(1)、服从于惩罚的道德定向阶段 (惩罚和服从的定向阶段)这一阶段的...
试述柯
尔伯格
的
道德发展
阶段论。
答:
只有极少数进入第三种
水平
;l6岁以上30%进入第三种水平。2.儿童道德性发展的先后次序是固定不变的,这与儿童的思维发展有关,但具体到每个人,时间有早有迟,这与文化背景、社会交往等有关。要促进儿童
道德发展
,必须让他不断接触道德环境和道德两难问题,以利于讨论和展开道德推理的练习。
什么是
科尔伯格
的
道德发展
阶段论?
答:
科尔伯格道德发展
阶段理论有三个
水平
、六个阶段,具体如下:前习俗水平(9岁以下)这个水平的道德判断,注重于人物行为的具体结果,还有跟自身的利害关系,共有两个阶段:阶段一:服从+惩罚 这阶段的道德判断来自于是否受到惩罚,只要没有被惩罚,就是正确的,受到惩罚,就是错误的,受惩罚的行为都是好...
科尔伯格道德发展
理论分为哪几个阶段
答:
1.前习俗
水平
(9岁以下)该水平儿童的
道德
观念的特点是纯外在的,他们为了免受惩罚而顺从权威人物规定的行为准则。根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。阶段一:惩罚与服从定向阶段。在这一阶段的儿童根据行为的后果来判断行为的好坏与及严重程度,他们还没有真正的道德概念,服从权威或规则只是...
如何评价
科尔伯格
的
道德发展
阶段理论
答:
科尔伯格
认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。(3)后习俗水平(15岁以后):又称原则水平,达到这一
道德水平
的人,其道德判断已超出世俗的法律与权威的标准,而是有了更普遍的认识,想到的是人类的正义和个人的尊严,并已将此内化为自己内部的道德命令。后习俗水平包括两个阶段。第五阶段:...
以下不是
科尔伯格
的儿童
道德发展水平
的是()
答:
【答案】:D 【答案】D。解析:考查
科尔伯格
的
道德发展
阶段论(三
水平
六阶段)
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3
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6
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