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科学教育与人文教育的交融
在
人文教育和科学教育的
关系问题上,应该坚持的是()。
答:
【答案】:C 解析:
人文教育的
实质是人性的教育,核心是涵养人文精神,属于德育层面的教育;科学教育是指传授科学技术知识和培养科学技术人才的社会活动。因此,在人文
教育和科学教育
的关系问题上,应该坚持人文
教育与科学教育
携手并进。
语文老师怎样把
科学
精神
和人文
素养结合在一起
答:
教育
部在《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(简称《标准》)中对语文课程的性质、特点、地位、目标及课程的基本理念都有所规划,对小学语文教师应具备的素养提出了更新更重要的要求。 1.人文素养 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性
和人文
性的统一是语文课程的基本特点。与...
政治学中的
人文
精神
和科学
精神怎样融合的?
答:
因此,我们需要弘扬的是包括
科学
精神在内的人文精神。 人文素质指一个人成其为人和发展为人才的内在品质。如果生理机制是一个生命体成其为人的物质条件,那么人文素质则是决定这个生命体是人还是非人,或是人才还是非人才的最主要的内在因素之一。所以,许多有识之士特别强调
人文教育
对人文素质培养的重要意义,认为:"人文...
人文
与科技的关系
答:
在事实中,在社会发展的进程中, “科技”与“人文”一直以来是 互相渗透并且缺一不可的。至于现代技术, 更是基于人类对美好、 便捷生活的向 往和高度发展的科学原理,
科学与人文
都是承认与尊重客观实际,提炼与抽取客观实际的本质,探索与揭示客观实际规律。
在
人文教育与科学教育的
关系问题上,应坚持的是()。
答:
【答案】:C 解析:在
人文教育与科学教育的
关系问题上,应坚持人文教育与科学教育携手并进,这也是现代教育发展的趋势之一。
科学
主义
与人文
主义的基本
教育
观点
答:
这一教育观,就人的状况而言,它是直接针对现代人的片面发展和人格残缺而提出来的;就教育本身而言,它是直接针对教育日益严重的功利主义倾向而提出来的;就
教育与
社会的关系而言,它在某种意义上也是针对二战后国家对
教育的
过度干预以致教育被沦为社会某一方面的工具而提出来的。二、重视
科学
人道主义教育 ...
简述
科学
文化
与人文
文化的基本关系
答:
科学与人文
有着各自不同的追求。科学旨在于认识客观世界的本质及其规律,它以“求真”为其基本精神,是关于“是什么”的问题,因此,真正的科学是拒斥情感的。人文则更多志于满足个人与社会需要的终极关怀,以“求善”为基本精神,是对“应该是什么”问题的思考。人文往往以非逻辑的、非实证的方式同人的...
在
人文教育与科学教育的
关系问题上,应坚持的是( )。
答:
【答案】:C
人文教育和科学教育
都对人的发展有很大影响,不能厚此薄彼,应该共同发展。
. 如何正确理解
教育与
法律的关系?
答:
大学素质教育中的文化素质教育的主要内容可以归结为
科学教育和人文教育的
融合。
科学教育与人文教育的
融合可以从三个层面着手:一是科学技术知识与人文社会知识的融合;二是科学精神与人文精神的融合;三是科学技术的研究方法与人文社会科学的研究方法的融合。 在高度发达的科技与经济以及人们的社会交往与信息交流日益频繁的社...
学校
教育的
历史发展
答:
现代教育技术的发,不仅改变了传统教育形式,也扩充了教育内容和情境。 这一变化,引起学校教育与社会
教育的
有机结合,大大提高了学校教育的效率,也从根本上改变了传统学校教育与社会隔离的封闭状态。 世界进入20世纪末,一股倡导
人文教育与科学教育
相融合的思潮正在悄然兴起。 从历史上看,偏执的人文教育虽弘扬了人类的理...
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