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看图讲述和故事的区别
幼儿
看图讲述
三要素是什么
答:
2、
看图讲述
类型有描述性看图讲述,要求儿童观察并运用恰当、连贯的词句,描述画面上出现的对象和现象的特征、细节,所表现的事物之间的关系和联系,进一步描述对象的心理状态。3、创造性看图讲述,亦称“看图编
故事
”,要求儿童根据画面内容和自己的想象,编出有情节的简短故事,如编出画面内容发生之前和发生...
幼儿园教师面试试讲真题——
看图讲述
《勇敢的小刺猬》
答:
重点在于培养观察力和想象力,难点是如何运用语言进行完整连贯的表达。【活动准备】物质:故事图片、头饰经验:之前
看图讲述的
经验【活动过程】1. 开场:以《小红帽》歌曲引入,引导幼儿对故事产生兴趣。2. 展开:通过图片引导观察,提问引导思考,如:“小刺猬如何用刺保护朋友?”3.
故事讲述
:完整讲解并...
早期阅读和
看图讲述的区别
在哪里?
答:
早期阅读是培养孩子从小的阅读能力,以亲子阅读为主,在阅读中增加家长与孩子的互动。
看图讲述
很大方面限制了孩子创造力的发展,把想像空间缩小了。
语言的发展能促进哪些方面的发展
答:
在
看图讲述
活动中,怎样更好地发挥图片的教学功效,充分调动起幼儿学习的主动性、积极性和创造性呢?我觉得我们教师应该在“看图讲述”教育活动之外,创设良好的语言环境,如布置一些
故事的
图片、幼儿的照片。用旧图书贴贴、讲讲。让幼儿学会翻看图书,用手帕讲述等等,让孩子们在愉快的环境充分地,无拘无束地讲述。只有创设...
把
看图讲述
当讲
故事
来试讲,得分吗?
答:
得分的,只要你的
讲述
能够吸引评委,阐述清楚,就可以哈。
“早期阅读活动”和“
看图讲述
活动”
有什么区别
?
答:
【答案】:早期阅读活动不是
看图讲述
活动,教师应将早期阅读活动的目标与看图讲述活动的目标
区分
开。看图讲述活动发展的是儿童的独白语言,要求儿童运用正式规范的语言,将图片的内容完整、连贯性地表述出来。而早期阅读的重要功能在于让儿童理解图书,理解各画面之间、画面与整个
故事
之间的关系。因此,早期阅读...
游戏时间里,老师如何培养孩子的语言技能?
答:
利用
看图讲述
来提升孩子的口语表达能力。通过观察、分析和判断图片,孩子们能够挑选出合适的词汇,构建出完整的句子,甚至编织成有趣的小
故事
。这种练习不仅有助于发展孩子的思维能力,更能显著提高他们的口语表达能力。表演游戏利用表演游戏推动孩子的语言发展。表演游戏是一种具有创造性的游戏形式,它能充分激发孩子的...
幼儿园绘本教学心得_幼儿园绘本教育体会范文
答:
绘本教学中我们更应关注什么?为什么我们的“绘本教学”会像是“
看图讲述
”或是“
故事
教学”?我们的问题出在哪?通过幼儿园中“绘本教学”展示课的观摩,让我对以上问题有了些粗略的想法与思考。 1.教师的教育理念 执教的教师在上课前应对教学活动有一个清晰地定位,今天我上的是“绘本教学”,开展的是早期阅读。早期...
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