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班级授课制的含义和优缺点
公共基础知识和教育教学理论,教育公共基础教育心理学?
答:
18、
班级授课制
是夸美纽斯对近代教育学的最大贡献之一。19、卢梭著作《教育论》,法国启蒙主义思想家和教育家主张,教育要顺应孩子的本性。20、康德《林哈德与葛笃德》,以教育学为课程在大学讲课的第一人。21、裴斯泰洛奇是西方教育史上第一位明确提出“教育心理学化”口号的教育家。著作《教育漫话》。22、洛克...
课程与教学内容的组织形式有哪些
答:
1. 个别教学制:在这种教学形式中,教师针对单个或少数学生,按照他们的特定需求和进度进行教学。2.
班级授课制
:这是一种将学生按年龄和学业水平划分为班级,并按照固定的课程表和时间表,由教师向整个班级进行集体教学的制度。3. 导生制度:教师挑选成绩较好、年龄较大的学生作为导生,先向他们传授知识...
我国最早使用“教育”一词的人是谁77
答:
虽然他对这里的“课程”没有明确界定,但含义是很清楚的,即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定,没有涉及教学方面的要求,因此称为“学程”更为准确。到了近代,由于
班级授课制的
施行,赫尔巴特学派“五段教学法”的引入,人们开始关注教学的程序及设计,于是课程
的含义
从“...
欧美学前教育的个性与共性
答:
到近代,年级
制和班级授课制
在推动义务教育的普及和发展方面,发挥了重要的作用。但这种制度过于强调整齐划一,忽视儿童的个性差异,因而在19世纪末开始的欧美教育革新运动中就受到批评。不分年级教育的指导思想的核心是重视儿童个体发展的差异性,允许超前和落后,使优秀学生和后进生都能获得有效发展。其次...
如何激发学生的学习动机?
答:
因为优等生每次都取得好名次,从而认为自己无须努力也能成功,故激励作用不大;而差等生从来没取得过好名次,认为自己根本没有成功的希望,故竞赛对他们也没
有什么
作用。并且,学习竞赛往往是对不合作的一种无形的鼓励,不利于团结协作的集体主义精神的建立。总之,学习竞赛既有积极作用,也有消极影响,...
简述培训课程设计的项目和内容
答:
⑦教学组织。其形式主要包括面向学员的
班级授课制和
分组式授课制。⑧课程时间。要提高时间的利用率。⑨课程空间。主要指教室,以及其他可以利用的场所。⑩培训教师。根据培训课程的目标和内容要求而定,是培训课程的执行者。学员。学员是培训课程的主体,他们不但是课程的接受者,同时也是一种可利用的学习...
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