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班级授课制的含义和优缺点
班级授课制
在我国正式实行是在
答:
我国最早使用
班级授课制
是1862年,也就是清末。班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)。根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现以班级为...
班级授课制
在教育学哪一章
答:
班级授课制
优缺点
:1、优点:班级授课制利于大面积的培养人才,能够突出教师的主导地位,有利于进行集体教育。2、缺点:因为人数众多,所以不利于因材施教,因为更多的会使用讲授法进行教学,所以不利于培养学生的创新精神和实践能力,而且教学方法在使用上不灵活。
班级授课制的
组织形式:1、全班教学。这是...
简述
班级授课制的优缺点
。
答:
(1)优点:①有严格的
制度
保证教学的正常开展,达到一定质量;②有利于大面积培养人才;③能够充分发挥教师的主导作用;④有利于发挥集体教育的作用。(2)
缺点
:①难以因材施教;②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;③缺乏灵活性。
什么是“
班级授课制
”?
答:
班级授课制
又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程;由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现以班级为单位的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行...
回答一下
班级授课制与
分层教学相比,二者的特点与区别?
答:
班级授课制
以“班”为人员单位,按年龄和知识水平分别编成固定的班级,即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同,并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。分层教学通过指导小组成员展开合作,形成“组内成员合作,组间成员竞争”的学习模式,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和...
班级授课制的
特征可以用以下几个字概括( )。
答:
【答案】:D
班级授课制
是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。
我国为什么仍然采用
班级授课制
答:
师资资源有限
班级授课制的
优点有哪些?
答:
答: (一)个别教学。 这是最为古老的一种教学组织形式其典型形态是私塾教育其根本特征是 “一对一(或几)”个性化,能够充分实现对学生的因材施教,充分照顾到学生间的个别差异是其根本特征。 (二)
班级授课制
。 这是现代教学活动的基本组织形式,是...
何谓
班级授课制
?
答:
班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度,其
优缺点
如下:1、
班级授课制的
优点 有利于经济有效地大面积培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于...
什么是
班级授课制的
产生标志?
答:
班级授课制是夸美纽斯提出的。1632年夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制,标志着
班级授课制的
产生。赫尔巴特提出了教学形式阶段理论(四段教学法),标志着班级授课制的成熟。苏联教育家凯洛夫提出了课的类型和结构,标志着班级授课制更加成熟。班级授课制简介 班级授课制又称为课堂教学,是一种...
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