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班级授课制是以课为单位
班级授课制是
什么制度?
答:
班级授课制又称课堂教学,
班级授课制是
把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现
以班级为单位
的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行...
班级授课制是
什么?
答:
班级授课制又称课堂教学,
班级授课制是
把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序,根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。欧美一些学校第一次出现了
以班级为单位
的教学组织,然后科美纽斯总结并确定了这种组织形式。
什么
是班级授课制
?
答:
班级授课制又称课堂教学,
班级授课制是
把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程;由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现
以班级为单位
的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行...
班级授课制
的提出者是谁?
答:
班级授课制
的优越性 ⒈、它可以大规模地向全体学生进行教学,一位教师能同时教许多学生,扩大了
单位
教师的教学能量,有助于提高教学效率,而且使全体学生共同前进。⒉、它以“课”为教学活动单元,能保证学习活动循序渐进,并使学生获得系统的科学知识,扎实而又完整。⒊、由教师设计、组织并上“课”,以...
简述
班级授课制
的优缺点。
答:
(1)
班级授课制
的优越性:①它可以大规模地向全体学生进行教学,一位教师能同时教许多学生,扩大了单个教师的教学能量,有助于提高教学效率,使全体学生共同进步。②它以“课”为教学活动单元,能保证学习活动循序渐进,使学生获得系统、扎实而又完整的科学知识。③由教师设计、组织并上课,以教师的系统...
班级授课制
萌芽是谁提出
答:
班级授课制萌芽是夸美纽斯提出的。班级授课制又称课堂教学,
班级授课制是
把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现
以班级为单位
的教学组织...
名词解释
班级授课制
答:
班级授课制名词解释如下:班级授课制又称课堂教学,
班级授课制是
把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现
以班级为单位
的教学组织形式,随后...
何谓
班级授课制
???
答:
班级授课制又称课堂教学,
班级授课制是
把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程;由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现
以班级为单位
的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行...
什么
是班级授课制
?
答:
班级授课制又称课堂教学,
班级授课制是
把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序,根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现
以班级为单位
的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行总结而确定...
谁提出了
班级授课制
答:
班级授课制又称课堂教学,
班级授课制是
把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现
以班级为单位
的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行...
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