66问答网
所有问题
当前搜索:
最早提出全面发展的人是谁
马克思关于人的
全面发展的
基本含义是
答:
【答案】:A 本题旨在考查考生对马克思关于人的全面发展学说基本内涵的理解与掌握情况。马克思主义关于人的
全面发展的
科学含义包括三方面的内容:
首先
,人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展;其次,人的全面发展是指人的体力和智力的全面发展;最后,人的全面发展是指人的先天和后天的各种才能、志趣、...
马克思
的人
的
全面发展
学说的理论基础是什么?
答:
1、我国教育目的的理论基础——马克思
的人
的
全面发展
学说 马克思的人的全面发展学说正确揭示了人的发展规律,为制定教育目的提供了一定的方法论指导。该理论的基本观点与内容如下: (1)人的发展与社会生产发展是一致的。马克思主义认为物质生产活动是人类最基本的社会实践活动,也是人类自身赖以
发展的
基础。个人怎样发展...
马克思主义认为,造就
全面发展的人
的途径和方法是( )。
答:
生产工具的进步引起了生产分工的需要,于是原始的自然分工变成了不同生产个体之间的分工,分工便带上了社会性质,表现为物质劳动和精神劳动的分离。未来教育的特征就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就
全面发展的人
的唯一方法。
马克思主义认为,培养
全面发展的人
的唯一途径是( )。
答:
全面发展的人是
指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度。而从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约。现代大工业生产的高度发展必将对人类
提出全面发展的
要求,并提供全面发展的可能性。同时,马克思认为,教育与生产...
马克思认为造就
全面发展的人
的唯一方法是教育与什么相结合
答:
2.去除人与物的对立 马克思认为,传统的教育模式将人与物相分离,使得教育成为一种抽象、空虚的活动,不能真正满足社会的需求。他
提出
通过与生产劳动相结合,可以去除人与物的对立,使学生学习到更加实际、丰富的知识。3.促进个性发展 马克思强调,将教育与生产劳动结合,还可以促进个性的
全面发展
。他认为...
四个现代化
是谁最早提出
?哪四个现代化
答:
四个现代化即工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。1964年底到1965年初召开的第三届全国人民代表大会第一次会议
提出
“四个现代化”的宏伟目标,并宣布:调整国民经济的任务已经基本完成。今后
发展
国民经济的主要任务,是要在不太长的历史时期内,把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业...
人的发展与
全面发展的
关系
答:
(2)人朝什么方向发展,怎样发展,发展到什么程度取决于社会条件;(3)从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约;(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类
提出全面发展的
要求,并提供全面发展的可能性;(5)马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现;(6)教育与生产劳动相结合...
马克思主义关于人的
全面发展
学说在20世纪末中国教育界的具体实践是...
答:
(1)人的
全面发展的人是
指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人;(2)社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度;(3)从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约;(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类
提出全面发展的
要求,...
魏永康为案例谈谈什么是人的
全面发展
答:
而人的认识能力和改造世界能力的提高和发展,又直接促进了社会物质文化的发展。物质文化水平越高,社会生产力水平越高,生产劳动越先进,就越利于人的全面发展。人的全面发展离不开先进的精神文化的武装。人创造文化,先进文化塑造人、造就人。用先进文化武装起来的人才是高素质的人,
全面发展的人
,才能...
马克思主义认为,实现人的
全面发展的
根本途径是( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是确立我国教育目的的依据。马克思认为,
全面发展的人是
指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。A项正确。B、C、D三项:为干扰项,与题干不符,排除。故正确答案为A。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜