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晋平公和师旷谈论的主题是
师旷
论学主要观点是什么
答:
主要观点是人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习的道理。《
师旷
论学》,出自《说苑》,作者是西汉人刘向,是西汉经学家、目录学家、文学家。文章简介:
晋平公
想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻,少年好学,好像初升的太阳,壮年好学,好像正午的阳光,老年...
师旷
论学主要观点是什么
答:
《
师旷
论学》主要观点:不要因为年纪大就放弃学习,有志不在年高。要抱着“活到老,学到老”的心态学习,不要因为年老就恐惧学习。只要怀着目标与恒心,信心与决心,即使学得不如少年人快,最终也可以学有所成。师旷劝学的故事
晋平公
认为自己已经到了七十岁的年纪了,即使想学习也已经晚了;而晋平公...
师旷
劝学和孙权劝学的异同
答:
《
师旷
劝学》和《孙权劝学》两者
的主题
相同,都主张学习的重要性,强调学习不怕晚;但是两篇文章中的劝学者地位不同,《师旷劝学》是臣劝君,《孙权劝学》是君劝臣;两者的劝学语气不同,《师旷劝学》是臣子委婉劝告君主;后者则是以命令的口吻督促臣子;前者突出师旷的机智与口才,后者突出吕蒙被劝学后的...
请写出你从
晋平公与师旷的
对话中得到的启示
答:
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷
曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”译文:
晋平公
问师旷:“我已七十岁,想读书,恐怕已经太晚了。”师旷答道:“为什么不点蜡烛?”平公说:“...
《
师旷
论学》全文翻译
答:
公元前532年,
晋平公
去世,谥号”平“,其子公子夷继位,是为晋昭公、道家。他生而无目,故自称盲臣、瞑臣。为晋大夫,亦称晋野,博学多才,尤精音乐,善弹琴。以“
师旷
之聪”闻名于后世。 【表达
主题
】: 《师旷论学》,出自《说苑》,作者是西汉人刘向(公元前77年~公元前6年,是西汉经学家、目录学家、文学家)。
晋平公
问于
师旷
曰:《春秋》的价值
与
意义
答:
晋平公听后深为赞叹:“《春秋》这样一部独具特色的文化瑰宝,对于我们今天的文化发展和建设有着很大的启示和帮助。我们应该把它珍视,发扬光大,使它成为我们中华民族文化发展的重要催化剂和引领者。”
晋平公和师旷的
对话,让我们认识到了《春秋》的价值和意义。从它所记录的历史事件、人物、思想等方面,...
炳烛而学这篇文言文中面对
晋平公的
疑问
师旷的
观点是什么?
答:
在《炳烛而学》这篇文言文中,
师旷的
观点是学习是照亮黑暗的明灯。
盲臣安敢戏其君乎 其是什么意思?
答:
他生而无目,故自称盲臣、瞑臣。为晋大夫,亦称晋野,博学多才,尤精音乐,善弹琴,辨音力极强。而“君”即指的是春秋时期晋国国君晋平公,整句出自西汉经学家、目录学家、文学家刘向编《说苑》。讲了
晋平公谈论
年事已高想要学习,盲臣
师旷
劝学的故事,寓意为学无止境,应当终身学习。
盲臣安敢戏其君乎,安是什么意思?
答:
他生而无目,故自称盲臣、瞑臣。为晋大夫,亦称晋野,博学多才,尤精音乐,善弹琴,辨音力极强。而“君”即指的是春秋时期晋国国君晋平公,整句出自西汉经学家、目录学家、文学家刘向编《说苑》。讲了
晋平公谈论
年事已高想要学习,盲臣
师旷
劝学的故事,寓意为学无止境,应当终身学习。
师旷
喻学告诉我们什么道理
答:
汉刘向<<说苑>>中讲述了一个
师旷
喻学的故事.内容是,春秋时期的
晋平公
问师旷说,我年纪已经七十岁了还想学习,恐怕有点晚啦吧.师旷说,晚啦,为什么不点燃蜡烛呢.平公说,哪里有为人臣者戏弄君王的呢.师旷说,我这个双目失明的臣子哪里敢戏弄大王您呢.我只不过听人家说少年人学习,像初升的太阳一样,活力...
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