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教育的目的和本质是什么
如何理解
教育的目的是
让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实这话?_百度知 ...
答:
真正的
教育是
在培养孩子
什么
呢?总的来说,真正的
教育目的
,在于帮助孩子去正确地认识世界和改造世界。真正的教育首要
目的是
要帮助孩子形成正确的世界观、价值观和人生观,让孩子能够透过纷繁芜杂的现象,把握世界和生活
的本质
,即正确地认识世界;真正的教育更重要目的,是要帮助孩子具备生存和发展的实力,...
教育的本质
特点是促进社会发展
答:
教育的
本质特点是促进社会发展是错的。教育的本质特点是:有意识、有
目的
性等。教育
本质是
指教育的内在要素之间的根本联系和教育,其作为一种社会活动,区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活...
杜威将
教育的本质
概括为( )。
答:
A、B两项正确。C项:“以书本为中心”是以赫尔巴特为代表的传统教育理论的说法。与题干不符,排除。D项:杜威认为各种形式的活动作业应当在课程中占主导地位,因此在
教学
方法方面,最基本的要求是在活动中进行教学。“从做中学”是杜威的教学理论及基本原则,而非
教育本质
。与题干不符,排除。故正确...
教育目的
包括四个层次,分别是国家的教育目的
答:
外围或边缘部分发生改变。3、也有“内核”部分发生改变的。比如,培养学生的民主意识、科学精神、创造性等,这些现代教育的基本元素在古代教育中是很难看到的。4、尽管从历史发展的角度看,
教育目的
在不断地演进,但“变”的背后也有“不变”的,那些“不变”的部分往往更能昭示
教育的本质
。
什么
是本真
教育
?
答:
回归
教育本质
,端正教育价值观与质量观。
教育的
本真在于“使人成为人”。号召教育工作者办学,自觉“立德树人”,培养具有“责任心”和“个性化”的富有创新精神和实践能力的建设者和接班人,是“中国梦”腾飞的强大动力。这种教育需要自我反思、人与人之间情感的理解、主体与客体经验的融合。用雅斯贝尔斯的...
幼儿
教育的本质是什么
?
答:
在儿童科学教育的过程中,儿童的言语表达能力得到了发展。比如讲自然科学和社会科学的现象,让孩子复述听到的自然科学和社会科学的现象,讲自然科学和社会科学的概念,就是培养孩子的口语能力和对外语言能力。科学教育符合儿童的年龄特点,有利于儿童综合素质的提高。简单来说,
教育的目的是
让人变得优秀,方法...
赫尔巴特和杜威
教育
思想的主要分歧
是什么
答:
杜威的教育思想 (一)论
教育的本质和目的
教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心。在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点。(二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:课程与教材、思维
与教学
、“从做中学”。(三)论“儿童中心”与教师引导 ...
如何理解
教育
答:
(孙静)用自身良好的人格影响周围的教师和学生。(陈立平)不仅要关注教师自身的专业发展,更要关注教师队伍的整体发展,要采取多样的形式提升教师队伍的整体素质。二、用简单的思维看教育
教育的本质是什么
?很多人都会说:教书育人。那教书育人的本质又是什么呢?可能您会说出很多,也会想很多。哲学家...
教育的
本体功能
是什么
?
答:
教育应该具有怎样的本体功能决定于对人有影响的后天要素,因为
教育的本质是
培养人,因此有哪些要素对人产生影响,教育就必须去培养这些要素。作为生命个体的人,首先得生存,其次是发展,最后才是享用,因此教育必须使个体获得生存素养、发展素养和享用素养。由此可知,教育的本体功能主要表现在教育的个体谋生...
教学的本质是什么
?
答:
教学的本质是
传授知识和技能。课堂教学本质是指通过课堂的教学实现教与学的统一,从而达到
的目的
,根本体现为老师的教与学生的学。关于
教学本质
的认识是一个逐步深化的过程。教育现象非常复杂,即使在同一时期,人们对此的也不尽相同,或者将教学看作教师的教授活动,或者将教学看作传授给学生知识的活动,...
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