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教育学发展的阶段
教育学的
产生和
发展
经历了几个
阶段
?
答:
第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是
教育学
还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科
发展阶段
。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段。随着社会的进步,生产的现代化,...
教育学的发展
历程是什么
阶段
?
答:
2、教育学创立阶段:培根首次提出“科学归纳法”,首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。夸美纽斯首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法,代表作《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。3、
教育学发展阶段
:凯洛夫的《教育学》是被...
简述
教育学的
产生和
发展的
历程。
答:
第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是
教育学
还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科
发展阶段
。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段。随着社会的进步,生产的现代化,...
教育学的发展
经历了哪些
阶段
?各阶段有哪些特点
答:
政治学、伦理学中分化为独立的学科 第二阶段:学科初步形成阶段.主要特征是
教育学
成为一门原始状态的独立学科.第三阶段:学科
发展阶段
.教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展.第四阶段:学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展 ...
教育学
学科的
发展
经历了那几个
阶段
?每个阶段有哪些代表人物和著作_百 ...
答:
1、萌芽
阶段
:主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点.2、独立形态
教育学的
产生:主要特征是...
教育学的
产生和
发展
经历了哪几个
阶段
答:
第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是
教育学
还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科
发展阶段
。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段。随着社会的进步,生产的现代化,...
教育学的发展
历程
答:
2、教育学创立阶段:培根首次提出“科学归纳法”,首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。夸美纽斯首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法,代表作《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。3、
教育学发展阶段
:凯洛夫的《教育学》是被...
简述
教育学发展的
基本
阶段
答:
教育学的
产生与
发展
主要经历了三个历史
阶段
:1、教育学的萌芽阶段。从教育成为独立的社会活动开始,延续到17世纪。2、教育学的独立形态阶段。17世纪成为一门独立的学科,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。3、教育学的科学化阶段。19世纪,马克思主义哲学为科学教育学的建立奠定了科学...
教育学发展
经历了哪些
阶段
?
答:
教育学的发展
历经如下
阶段
:1、萌芽阶段:主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点。2、...
教育学发展
经历了哪些
阶段
,代表人物有哪些
答:
教育学的发展
历经如下
阶段
:1、萌芽阶段:主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点。2、...
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