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教育发展的过程是什么
从汉代到明清中国古代
教育发展
演变的特征及其影响
是什么
答:
2. 从汉武帝到隋唐、宋元、明清,中央到地方的官办教育体系经历了建立、完善、衰败的
发展过程
。汉武帝儒学教育加强了中央集权,隋唐教育和科举扩大了封建统治基础;明清教育则具有强烈的君主专制色彩。3. 封建教育与科技
发展的
关系。
教育的
发展,知识的传播必然为科技进步创造条件。但在中国封建社会,由于中国...
教育
工作的基本环节
是什么
?
答:
广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心
发展的
社会实践活动。 狭义的
教育是
指专门组织的教育,即学校教育,它不仅包括全日制的学校教育,而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。 它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织、...
小学教师的
发展
经历哪几个阶段?每个阶段的时代背景
是什么
?
答:
教师专业
发展的
五个阶段 教师专业的
发展过程
,以刚入职的新教师为起点,在教师不同的成长时期,有着不同 的发展基础和条件,有着不同的发展目标和要求,也面临着不同的困难和障碍,从而表现出不同阶段的发展特征。结合我国的
教育
现实,我将教师专业发展总结为以下几个阶段:第一阶段,专业适应与过渡时期...
教师职业的产生与
发展过程是
怎样的
答:
教师职业的产生与
发展过程
如下:一、非专门化阶段 原始社会,由于生产力的落后,
教育
和生产劳动相结合,没有专门的教师群体的。从奴隶社会虽然出现了教师职业,但教师凭经验和模仿就能胜任教师之职,所以,不论是古代东方的官学、僧学还是西方的教会学校,这些教育实体的出现,并没有使教师成为专门职业。二...
什么
是比较
教育的
反省期
答:
比较
教育的
反省期是指比较教育学
发展过程
中的一个阶段,也被称为反思期。一、比较教育的概念和目的 比较
教育是
一种通过比较不同国家和地区的教育制度、教育政策、教育实践等方面来促进教育改革和提高教育质量的方法。它的主要目的是为决策者提供参考和借鉴,帮助他们制定更加科学、合理、有效的教育政策和...
什么是教育
?
答:
它是培养和提高人们的知识、技能和道德素质的手段,是个人成长和社会进步的重要保障。本文将从教育的定义、目的、方式、环境等多个角度为您详细介绍教育的本质。一、教育的定义
教育是
一种系统性、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和
发展的
活动。在
教育过程
中,人们以某种方式去改变他人的...
什么是教育
社会学?
答:
发展过程
19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及
教育的
一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各...
什么
叫全面
发展教育
?
答:
五育的相互关系:1. 全面
发展的
五个组成部分各有自己的特点,规律和功能,是相对独立的,缺一不可,不能相互替代,每一育的社会价值和满足个体发展的价值都不一样。2. 它们互相联系、互为目的和手段,在实践中,共同组成统一的
教育过程
。德育对其他各育起着保证方向和动力的作用。智育为其他各育提供...
什么是发展的教育
??
答:
以人为本是
发展教育的
根本尺度。一、根本尺度:以人为本 发展教育的根本尺度是以人为本。教育作为培养人的活动,其核心目标是促进人的全面发展,满足个体需求,实现人生价值。以人为本,就是要将学生的需求、兴趣、特长和潜力作为教育的出发点和落脚点,为每个学生提供适合的教育,使其得到充分、全面、...
幼儿园全面
发展教育是
指
什么
答:
方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质教育。对幼儿实施全面
发展教育是
我国幼儿
教育的
基本出发点,也是我国幼儿教育法规规定的幼儿教育的任务。全面发展并不意味着个体在体,智,德,美诸方面齐头并进,均衡的发展,也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立的发展。
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