66问答网
所有问题
当前搜索:
教育发展的过程是什么
如何区分思想政治
教育过程
基本矛盾和思想政治教育基本矛盾
答:
思想政治
教育过程是
一个诸多因素相互作用的复杂的运动过程,这个过程充满着各种各样的矛盾.概略地加以分析,我们认为,思想政治
教育过程的
矛盾是由基本矛盾及其制约下的诸多具体矛盾所构成的.思想政治教育过程的基本矛盾可以具体表述为:教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾.为
什么
说它是...
现代
教育的
特点
是什么
?
答:
特点:拥有前所未有的新手段。日益显示出整体性、开放性。教育功能扩展和增强.
教育的
社会地位逐步发生根本变化。不断变革——现代教育的本性和存在形式。
信息技术与学科教学的整合与融合有
什么
区别
答:
一、“整合”是教育信息化的一个重要目标 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和
教育发展的过程
,其结果必然是形成一种全新的教育形态,即信息化教育。 教育信息化的特征
是什么
?我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看,教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化...
现代学校
教育
制度的基本特征
是什么
?
答:
1、适应时代的要求。建设现代学校制度就是要求改革者根据时代
发展的
要求,设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。因此,现代学校制度通常是
教育
改革
发展过程
中的重要关注点。2、学生发展为核心。在现代学校制度的框架下,所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的,从而更加凸显了教育的独立性和...
进步主义
教育的
主要观点
是什么
?
答:
进步主义教育虽然受到杜威经验自然主义哲学的影响,但是,作为一种教育理论与实践,不同的进步主义者在教育各个方面的观点并不一致,而且,在进步主义
教育发展的
不同阶段,其侧重点也不尽同。进步主义的基本主张如下: 教育即生活,教育即生长,教育即经验的改造。杜威主张教育为当下的生活服务,由于生活是个
发展过程
,生长过程,...
教师的专业
发展
具有阶段性特征,因此教师在任教期间应接受
什么教育
答:
教师在教育管理部门的支持、鼓励下参加在职继续教育,或
经过
自我心理调适,开始思考和检讨已有的教育理念和方法,开始走出上一阶段形成的固定教学程式,能灵活自如地应用各种教学技能并组合成新的教学方式,发展更加实用和自主的教育方法。第六阶段,专业成熟期。教师在努力钻研业务和开展科研中,结合自身特点和
教育发展
要求,逐步...
教育
与社会
发展的
关系
是什么
?
答:
(一)生产力制约着
教育的发展
1、生产力的发展制约着教育事业发展水平、规模和速度 2、生产力的发展水平制约着教育结构和人才规格的变化 3、生产力的发展制约着教育的内容和手段 (二)教育对生产力的促进作用/教育的经济功能 1、
教育是
劳动力再生产的基本途径 2、教育是科学知识再生产的最有效形式 3...
教育
学研究的任务
是什么
答:
教育
学研究的任务是教育规律。教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础,在教育价值观引导下形成的“教育问题”,其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系,以服务于教育实践。教育问题的提出标志着教育学的萌芽;教育问题的发展是推动教育学
发展的
内在动力,教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革...
20世纪80年代对于三个面向,我国政府制定了
什么发展的
战略
答:
因而,“三个面向”可视为邓小平
教育
思想的核心内容,是对毛泽东教育思想的一大发展与贡献。它不仅成为了中国现当今教育改革与
发展的
方向,也从总体上反映了当今国际教育的改革均势。在这“三个面向”中我们可以看到邓小平同志教育思想的几个观点: 一是教育先行的教育理念。在人类社会
发展过程
中,人们通过...
思想政治
教育
规律和基本矛盾分别
是什么
?
答:
正是这一矛盾运动推动着思想政治教育不断向前
发展
。 最后,这个矛盾规定和制约着思想政治
教育过程的
其他具体矛盾。在思想政治教育过程中,还存在着许多其他的矛盾,如教育者与受教育者的矛盾、教育者与教育介体的矛盾、教育介体与受教育者的矛盾等。这些矛盾可以看作是上述特殊矛盾的具体表现,它们的解决都服务于基本矛盾...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜