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教学方法系统的特点
如何使用好
教学
用书,教师应根据自身
特点
和风格以及学生的实际情况,要...
答:
主要说明
教学方法
及教学手段的选择和运用。问题不再于什么方法最好,什么手段最简便,而要根据教材
的特点
,学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等,来说明选择某种方法和手段的依据。有些
教法
不能从理论上讲是科学的,合理的,但是有选择运用它,要看学生的实际,所以说教法的选择,最大程度上取决于学情的分析。5、说...
什么是课型_课型
的特征
和原则是什么
答:
是指根据不同的教学任务或按一节课主要采用的
教学方法
来划分课的类别。二是指课的模型,它是在对各种类型的课在教学观、教学策略、教材、
教法
等方面的共同特征进行抽象、概括的基础上形成的模型、模式。在这种意义下,课型与某种课堂教学模式相关。教学设计:是根据课程标准的要求和教学对象
的特点
,将教学...
教师
教学方式
都
有哪些
答:
该
方法
在自然学科的
教学
中占有重要的地位。采用这种方法有利于培养学生综合运用书本知识、从事实际工作的能力,有利于培养学生的独立性和创造性,对于教学中理论联系实际和实现劳动技术教育任务具有重要意义。6、发现法:发现法也称解决问题法,该法从学生的好奇好问好动心理
特点
出发,以发 展探究性思维为目标...
微格
教学有哪些特点
?
答:
微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能,如导入、应变、提问、媒体使用、学习策略辅导、学生学业成就评价等。对每项教学技能进行逐一研讨并借助先进音像设备、信息技术,对师范生或在职教师进行教学技能
系统
培训的微型、小步教学。(1)学习目标明确、具体 与传统的
教学方法
有明显不同...
小学科学
教学
设计的一般模式的构成是什么
答:
这一
教学
设计模式的基本步骤为:(1)分析和确定现实需要;(2)确定教学的一般目标和特定目标;(3)设计诊断或评估的
方法
;(4)形成教学策略,选择教学媒体;(5)开发、选择教学材料;(6)设计教学环境;(7)教师方面的准备;(8)小型实验,形成性评价及修改;(9)总结性评价;(10)
系统的
建立和推广。其中,...
小学数学
教学方法
与手段一般
有哪些
答:
一、整合、改进教材,加深与课本的联系 数学是一门实用性极强的科目,“动手做”
教学方法
刚好从实践出发,培养学生的实际应用能力,另外,数学这个
系统
性的知识网络,需要教师注重数学知识的整体性和统一性,把握小学生的性格
特点
,将“动手做”主题教学与课本紧密相连,引导学生系统把握数学知识,构建自己的...
教学方法的
作用
答:
实现教学任务的必要条件:工作方法问题对于任何工作都是十分重要的,教学工作也不例外,要完成教学任务,就得有一定的
教学方法
。在目的和任务确定之后,方法问题解决得好坏,就成为决定性的因素。如果没有运用适当的教学方法,就不可能实现教学的目的和任务,进而也就影响整个
教学系统
功能的实现。联结教师与...
信息技术和教育技术
有什么
不同?
答:
信息技术是信息
系统的
前提和基础,信息系统是信息技术的应用和体现。信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系,但却属于不同的学科,并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科,其研究对象是与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。教育技术则属于教育学科,顾名...
教育技术应用的主要途径
有哪些
?
答:
所以,在教学内容的选择上、在教育
方法
的运用上和教育的形式上应用现代教育技术来实现对复合型人才的培养。现代教育技术
教学系统的特点
(1)从教学规律看现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷,具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点,符合现代教育认知规律。第一,从建造和形成认知结构方面,现代教育技术的教学...
什么是
教学
设计理念
答:
所谓
教学
设计,简单地说,就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。具体说来,教学设计是指教师以现代教学理论为基础,依据教学对象
的特点
和教师自己的教学观念、经验、风格,运用
系统的
观点与
方法
,分析教学中的问题和需要,确定教学目标,建立解决...
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