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对班级授课制的理解
班级授课制
名词解释是什么?
答:
班级授课制
是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早由夸美纽斯提出,后来赫尔巴特完善了这一理论,苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。我国最早使用班级...
什么是
班级授课制
?
答:
课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现以班级为单位的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行总结而确定下来。后来赫尔巴特完善了这一理论,苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。中国最早使用
班级授课制
是1862年。
什么是
班级授课制
?
答:
班级授课制
是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组。班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序,根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现以班级为...
什么是
班级授课制
?
答:
班级授课制
是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组。班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序,根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现以班级为...
什么叫
班级授课制
度?
答:
(1)16世纪,随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步,“班级授课制”应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。(2)17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,
对班级授课制
进行了理论上的论证和分析,奠定了班级的理论基础。后来,这一教学模式经德国教育家...
班级
上课
制度
名词解释
答:
关于班级
上课制度名词解释如下:
班级授课制
又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。基本特点 ⒈、以"班"为人员单位,按年龄和知识水平分别...
班级授课制
是怎样的一种授课制度?
答:
课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现以班级为单位的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行总结而确定下来。后来赫尔巴特完善了这一理论,苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。中国最早使用
班级授课制
是1862年。
班级授课制
是一种什么教学制度?
答:
课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早是欧美一些学校出现以班级为单位的教学组织形式,随后夸美纽斯对此组织形式进行总结而确定下来。后来赫尔巴特完善了这一理论,苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。中国最早使用
班级授课制
是1862年。
结合教学实践,谈谈
班级授课制
?
答:
班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代,是由于要求普及教育,扩大教育教学规模,提高教学质量和效率,从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式的结果。捷克教育家夸美纽期
对班级授课制
从理论上加以总结和论证,使它基本确定下来,以后,又经过赫尔巴特等教育家进行补充,使它...
班级授课制的
优点和缺点
答:
班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度,其优缺点如下:1、
班级授课制的
优点 有利于经济有效地大面积培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于...
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