关于班级上课制度名词解释如下：
班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。
基本特点
⒈、以"班"为人员单位，按年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。
⒉、把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整，这每一小部分内容和教学活动，就叫做一课，一课接着一课进行教学。
⒊、把每一"课"规定在驻而固定的单位时间内进行，这单位时间称为"课时"，它可以50/45/30/25/20/15分钟，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息，从各学科总体而言，可能是单科独进，也可以是多科并进，轮流交替。
组织形式
全班教学。这是学校教学中最基本的组织形式。这种形式的特点是把学生按年龄和学业程度编纪固定人数的教学班，全班学生按照统一的课程表共同接受同一位教师指导，在这种形式下，既可以根据教学内容的序列由教师在教室系统地、边疆地进行教学，也可以把学生带到事物发生、发展的现场等来开展。
还可以通过各种参观、见习等来开展，还可以在教师的引导下开展课堂讨论等等。全班形式教学的效果如何，主要看任课教师是否了解班上大多数学生的学习需要和学习准备，是否调动学生的学习积极性并使自己提出的教学目标转化为学生自己的学习目标，是否呈现难度适中的教材内容，及教学进程是否连贯有序。
班内小组教学。它是把一个班暂分为若干个小组，由教师规定共同的学习任务并由学生分组学习的班级授课制形式。它具有班级教学中教师面对学生群体进行教学的特点，但是联系这个群体的主要纽带是共同感兴趣的某门学科或某项活动。
班内个别教学。采用班内个别教学，教师可以因人而异地给学生布置学习任务，并花一定的时间以一对一的形式给学生辅导。
其特点是:在全班上课的基础上主要面向班上的差生或学习速度快的学生装;教师给学生布置的学习任务以及教师进行曲的辅导必须以该生的学习准备、学习难点和性格特点为依据;教师的作用主要在于指导和帮助学生自学和独立钻研。但它的"代价昂贵"。