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学前教育评价的功能监督功能
学前教育评价
理论的特点是什么
答:
与
学前教育评价
目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被评价对象做出某种资格证明,比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以认可。对过程的评价其主要功能是通过揭示存在的问题,向有关人员及时反馈信息,以促进...
学前教育评价的
特点主要有哪几个方面?
答:
6、幼儿发展评价方法呈现的特点为:重非正式评价,轻正式评价;重教师口头评价,轻幼儿自我评价;重观察评价,轻测量评价。7、学前儿童的评价越来越有可操作性。我认为《纲要》《指南》《幼儿园教师专业标准》等本身就可以看做是一种评价工具,而且均具有很强的可操作性。8、从
学前教育评价的
发展过程来看...
学前教育评价
原则有哪些内容?
答:
(一)目的性原则 目的性原则指在开展学前教育评价时,必须有明确的评价目的。社会主义教育的性质决定的,教育为社会主义服务的方向。评价具有导向
功能
,由指标和权重体现。(二)全面性原则 全面性原则指
学前教育评价的
内容要全面收集的信息要尽量全面,以防止评价结论中的简单化和片面性。(三)客观性原则...
学前教育评价
理论的特点是什么?
答:
与
学前教育评价
目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被评价对象做出某种资格证明,比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以认可。对过程的评价其主要功能是通过揭示存在的问题,向有关人员及时反馈信息,以促进...
简述现代
学前教育评价的
特点
答:
而现代学前教育评价则是用来诊 断问题和改进学前教育的,它的目的是创设适合儿童的教育。这一评价目的的转变是现代学前教育评价区别于早期
学前教育评价的
一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为 现在更重视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被...
能对幼儿园
教育
构成导向作用的是
答:
能对幼儿园教育构成导向作用的是教育目标。诊断
功能
:
学前教育评价
能够对学前教育活动进行全面的诊断,了解儿童在发展过程中的优势和劣势,从而为教育工作者提供有价值的信息,帮助其制定更有效的教育计划和教学策略。例如,通过对儿童的观察和评估,教师可以发现儿童在某些领域的发展不足。这可能是因为他们在...
学前教育评价的
原则是什么呢?
答:
(一)目的性原则 目的性原则指在开展学前教育评价时,必须有明确的评价目的。社会主义教育的性质决定的,教育为社会主义服务的方向。评价具有导向
功能
,由指标和权重体现。(二)全面性原则 全面性原则指
学前教育评价的
内容要全面收集的信息要尽量全面,以防止评价结论中的简单化和片面性。(三)客观性原则...
简述现代
学前教育评价的
特点
答:
这一评价目的的转变是现代
学前教育评价
理论区别于早期学前教育评价理论的一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被评价对象做出某种资格证明,比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以...
学前教育评价的
发展趋势是什么?
答:
这一评价目的的转变是现代
学前教育评价
理论区别于早期学前教育评价理论的一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被评价对象做出某种资格证明,比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以...
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