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学前教育评价的功能监督功能
简述现代
学前教育评价的
主要特点?
答:
而现代学前教育评价则是用来诊 断问题和改进学前教育的,它的目的是创设适合儿童的教育。这一评价目的的转变是现代学前教育评价区别于早期
学前教育评价的
一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为 现在更重视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被...
现代
学前教育评价
有哪些特点?
答:
而现代学前教育评价则是用来诊 断问题和改进学前教育的,它的目的是创设适合儿童的教育。这一评价目的的转变是现代学前教育评价区别于早期
学前教育评价的
一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为 现在更重视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被...
学前教育评价
与传统学前教育有何不同?
答:
而现代学前教育评价则是用来诊 断问题和改进学前教育的,它的目的是创设适合儿童的教育。这一评价目的的转变是现代学前教育评价区别于早期
学前教育评价的
一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为 现在更重视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被...
如何进行
学前教育评价
?
答:
(一)目的性原则 目的性原则指在开展学前教育评价时,必须有明确的评价目的。社会主义教育的性质决定的,教育为社会主义服务的方向。评价具有导向
功能
,由指标和权重体现。(二)全面性原则 全面性原则指
学前教育评价的
内容要全面收集的信息要尽量全面,以防止评价结论中的简单化和片面性。(三)客观性原则...
学前教育
评估结果可以从哪些方面促进质量的提升?
答:
而现代学前教育评价则是用来诊 断问题和改进学前教育的,它的目的是创设适合儿童的教育。这一评价目的的转变是现代学前教育评价区别于早期
学前教育评价的
一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为 现在更重视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被...
简述
学前教育评价的
特点。
答:
这一评价目的的转变是现代
学前教育评价
理论区别于早期学前教育评价理论的一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被评价对象做出某种资格证明,比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以...
现代
学前教育评价的
特点
答:
这一评价目的的转变是现代
学前教育评价
理论区别于早期学前教育评价理论的一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被评价对象做出某种资格证明,比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以...
学前教育评价
理论的特点有哪些?
答:
与
学前教育评价
目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被评价对象做出某种资格证明,比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以认可。对过程的评价其主要功能是通过揭示存在的问题,向有关人员及时反馈信息,以促进...
学前教育评价与
早期教育评价有什么
区别?
答:
而现代学前教育评价则是用来诊 断问题和改进学前教育的,它的目的是创设适合儿童的教育。这一评价目的的转变是现代学前教育评价区别于早期
学前教育评价的
一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为 现在更重视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被...
学前教育评价的
发展趋势是怎样的?
答:
这一评价目的的转变是现代
学前教育评价
理论区别于早期学前教育评价理论的一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应,学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要
功能
是给被评价对象做出某种资格证明,比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以...
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