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好与快的辩证关系思考
发散思维与收敛思维
答:
”(2)收敛性思维是在解题过程中,尽可能利用已有的知识和经验,把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑程序中去,以便最终得到一个合乎逻辑规范的结论。收敛性思维包括分析、综合、归纳、演绎、科学抽象等逻辑思维和理论思维形式。2、发散思维与收敛思维
的辩证关系
发散性思维与收敛性思维,具有互补的性质...
举一反三体现了矛盾的普遍性
和
特殊性
的辩证关系
答:
2、矛盾的特殊性:一个班级,每个人具体情况不一样,有的同学基础好,有的同学精力足,有的同学反应快,有的同学用功,这些是优点,当然也有缺点,但是要考第一,必须采取不同的方法和对策,才可以达到或者进步。矛盾普遍性与特殊性的关系 矛盾普遍性与特殊性是
辩证
统一
的关系
。矛盾的普遍性即矛盾的...
什么是量变
和
质变
的辩证关系
?
答:
上述三个材料的共同点,都是先量变后质变再进行新的量变和质变,这就是原是的第三方面内容。 3.量变——质变——新的量变……(板书) 注意:量变和质变是循环无穷的,为什么?请同学们根据已学过的哲学知识回答。(提问)
思考
:我们日常生活中不符合量变和质变
辩证关系
原理的主要表现有哪些?可根据该原理三方面的内容回...
有什么好的学习方法吗
答:
学习的重点就是学会如何
思考
。 三个学习要点 关于学习的方法可以谈很多,但重要的应注意以下三点: 一、多读书,注意基础 要想学习好,基础知识的掌握尤为...2."熟读精思"——就是要根据记忆和理解
的辩证关系
,把记忆与理解紧密结合起来,两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面,只有在...
青少年思维发展的特点
答:
少年的这些缺点,和他们知识经验不足有联系,也和他们
的辩证
思维不发展有关。他们还缺乏全面地、发展地、辩证地
思考
问题的能力。少年在进行抽象逻辑思维的过程中,在一定程度上仍然需要具体形象支持,他们的抽象逻辑思维基本上还是经验型的。进入青年初期,学生的思维活动开始由经验型向理论型迅速转化,他们试图对各种科学知识...
耳濡目染与近朱者赤,近墨者黑
的辩证关系
答:
席间,范仲淹对吕公著说:“你能在欧阳修身边做事真是太好了,你应该多向他请教作文写诗的技巧。”此后,在欧阳修的言传身教下,吕公著的写作技巧提高得
很快
。这个事例很好地说明了“近朱者赤”的道理。《论语·里仁》云:“见贤思齐焉。”如果一个人周围都是一些道德高尚的人,那么这个人也会通过...
辩论赛的反方一辩的技巧和方法
答:
换上于我方有利的观点或材料,往往可以收到“四两拨千斤”的奇效.把这一技法喻名为“移花接木”。3、顺水推舟,表面上认同对方观点,顺应对方的逻辑进行推导,并在推导中根据我方需要,设置某些符合情理的障碍,使对方观点在所增设的条件下不能成立,或得出与对方观点截然相反的结论。
怎么
和
同事处理
好关系
?
答:
在这过程中,要主动
思考
,敢于进言,善于提出自己的看法。 (2)如何处理
好与
同事
的关系
? 对象分析:有竞争,争权,争利,争宠;有合作,同做,共赢,同甘共苦;有...但任何事物都是
辩证
的,有时求助别人反而能表明你的信赖,能融洽关系,加深感情。比如你身体不好,你同事的爱人是医生,你不认识,但你可以通过同事的介绍去找...
简述主观能动性
和
客观规律性
的辩证关系
答:
尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的,辩证统一的。既要尊重客观规律,又要发挥人的主观能动性,把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。 3.主观能动性和客观规律性
辩证关系
的原理告诉我们在想问题、办事情的时候,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机...
如何理解实践与认识
的辩证关系
?
答:
实践与认识
的辩证关系
体现在两个方面:一、实践决定认识 1.实践是认识的来源。认识只能在实践的基础上产生,正如毛泽东所说“要想知道梨子的味道,就得亲口尝一尝”,再比如“养儿方知父母恩”“当家方知柴米贵”“不入虎穴焉得虎子”等,均说明了实践是认识的来源,而且是唯一来源。2.实践是认识...
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