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可探究的科学问题
科学探究
一般包括哪5个基本环节
答:
评估的实质是对
探究的
反思过程,讨论
科学探究
中所存在的
问题
、获得的发现和改进建议等。评估有利于发展学生的批判性思维,教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识。例如对以上的探究实验,以问题的形式做如下评估:你的猜想与探究结果一致吗?探究过程中测出的质量和体积是对于同一...
科学探究的
六个步骤是
答:
科学探究的
六个步骤如下:提出
问题
;猜想与假设;制定计划与设计实验;进行实验与收集数据;分析与论证;交流与合作。什么是科学?科学,是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统,是已系统化和公式化了的知识。现代科学通常分为三个主要分支,包括自然科学,社会科学和形式...
科学探究
中主要发展的能力有哪些
答:
构建了
科学探究
能力的结构模型.该模型有三个维度:科学探究能力的品质(深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性)、科学
探究的
内容(科学现象、科学规律、科学概念、
科学问题
)和科学探究过程的7个要素(提出问题、猜想与假设、制定计划设计实验、进行实验收集证据、分析与论证、交流与合作、评估).根据结构模型,...
初中物理教学中存在的
问题
有哪些
答:
可仔细观察、了解学生的探究过程,分析学生出 现问题的原因,尽可能将学生
的问题
转化为课程资源,并将这些资源作为案例来帮助学生纠正错误,引导其进行
科学探究
。有个老师的做法特别值得借鉴,他非常留心学生在 实验探究过程中出现的错误,经常将学生的错误拍摄、投影出来,然后让全体学生当评委来评判、矫正这些错误。 《义务...
科学探究的
步骤是什么?
答:
科学探究的
步骤是:第一:提出
问题
,其实质就是探究什么。第二:猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想。第三:制定计划与设计实验。第四:进行实验与收集数据。第五:分析与论证,实质就是对探究的数据进行描述,对探究的现象归纳总结的过程,从而将实验结论升华为物理概念和规律。第六:...
科学探究
中如何培养学生提出
问题
能力
答:
提问是思维活跃的表现,是独立思考的开始。物理新课程标准也要求学生:“能在观察物理现象或物理学习过程中发现
问题
,有初步的提出问题的能力。”因此在初中物理教学过程中,对学生发现并提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环。如果学生不能发现问题、不能提出问题,
科学探究
便无从谈起。那么究竟该...
谈谈儿童的科学探究和科学家
的科学探究的
不同认识
答:
三,儿童自发的探究计划性不强,常常随兴所至。
科学
家的探究则有的研究,甚至有自主制订的五年规划、十年规划。四,从
探究问题
的产生来看,儿童自发
探究的问题
往往直接来自身边生活与直接观察,问题由儿童自主提出。科学家探究的问题则主要来自高深的学科领域(虽然这些问题最终仍是生活和社会的实际需要),...
请问
科学问题
在科学认识中的作用
答:
历史研究的对象应是历史
问题
。然而与
科学
研究的自然客观事实现象不同的是,要描述清楚、准确的历史事实并不容易:一是人的历史有假,有伪造;二是历史具有过去性、不可重复性,不能通过直接观察实验得出结论,需要依据各种一手或二手材料去解读,去伪存真,发现事实真相。揭示历史中的事实真相往往成为历史爱好者的
探究
方向,...
如何在
科学探究
过程中进行科学思维的培养
答:
新课标指出,通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的
问题
。现实科学课堂中存在的问题:我们
的科学
课,以实验和观察为学生的主要学习方式,这点,在我们的科学课上,很多老师都做得很好,很少再有老师两手空空进课堂的现象。可在课堂上又出现了另一个怪现象,老师精心准备了...
小学科学课程标准中对
科学探究的
要素有哪几个?
答:
科学探究能力不仅离不开各个学科的知识内容,而且,由于受学生的年龄阶段、心理过程、爱好和态度等个性特点以及所受教育的基础、环境和条件的影响,不同学科
的科学探究
能力也可能不完全处于相同的水平。 第三,科学探究要素和科学知识必须在解决实际问题的活动中,即探究必须密切地与
科学问题
相联系时,才能...
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