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古诗教学说课稿
《邹忌讽齐王纳谏》
说课稿
「优秀篇」
答:
《邹忌讽齐王纳谏》
说课稿
第一篇 一、说教材 《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌从与徐公比美这件日常生活小事中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。邹忌以切身经历设喻,由已及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。明白邹忌劝说艺术,及齐王纳谏而使得国势强盛的意义...
古诗
《十五从军征》
说课稿
答:
1、结合注释及工具书,自学古诗,了解古诗大意。2、诵读古诗,展开想象,体会诗歌丰富的情感。3、课内外相结合,激发学生对古诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。3、说重点难点:
古诗教学
的主旨是让学生在诗情画意中品味语言的韵律美,在吟诵想象中感悟诗歌的意境美。教诗的最好方法便是诵读、想象、...
《示儿》
说课稿
答:
以下是我为大家整理的《示儿》
说课稿
,希望对大家有所帮助。 《示儿》说课稿1 一、设计理念: 彰显我校高段语文
教学
改革成果,即:“五步教学法”,力求把课堂还给孩子,让学生真正成为学习的主人。 二、教材分析; 《示儿》是人教版第十二册第四组的一首精读
古诗
,作者以遗嘱的口吻表达了对南宋统治者屈辱求和的无...
世说新语咏雪
说课稿
答:
世说新语咏雪
说课稿
3 教材的地位 根据新课程标准的要求,初中语文的
古诗文教学
,强调诵读,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。 (一)说教材: (1)、《咏雪》这篇课文虽然是文言文,但语言文字较为浅显,而且有一定的故事性,围绕着家庭生活和亲情这一单元中心,学生理解起来应该说相对容易一...
六年级上册
古诗
《墨梅》
说课稿
答:
诗的前两行写实,强调“吾家”的梅花都是“淡墨痕”的,素净雅洁;后两行抒情言志,说明他画梅花,不是为了让人夸赞颜色好,只是要让它的清香弥漫在天地之间。二、说
教学
目标 根据精读课文的要求以及学生学习
古诗
的特点,我确定本课的教学目标为:1、能正确、流利、有感情地朗读、...
《春夜喜雨》
说课稿
答:
《春夜喜雨》
说课稿
2 一、说教材 《春夜喜雨》是北师大版七年级下册第二单元的一首
古诗
,它是首五言律诗。本单元共有八首关于春的古诗,对于它们的学习,关键在于学习诗歌方法的掌握,达到教就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的特点展开。本诗写于公元761年春,杜甫这时在成都定居两年,从上年的冬天到...
八年级上册《陋室铭》
说课稿
答:
以下是我收集整理的八年级上册《陋室铭》
说课稿
,希望对大家有所帮助。 八年级上册《陋室铭》说课稿1 一、教材分析 (一)课文在本单元所处的位置及单元
教学
目标 《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课文,是讲读课《短文两篇》中的一篇,另一篇是《爱莲说》。本教材从...
爱国
古诗词说课稿
答:
(3)、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(《游山西村》)(4)、感受文章优美的语言,读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。(5)、住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答,清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。(6)、关于
教学
方法结合作品特点,按照课程标准对高中阶段在古典诗歌方面阅读能力的要求,我把《离骚...
《
古诗
咏柳》
说课稿
答:
春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,下面是我整理的《
古诗
两首咏柳》
说课稿
,欢迎来参考!一、说教材 《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作,诗人用独特的笔触描写了春天的柳树,歌颂和赞美了春天的创造力。依据学生实际及教材特点,从知识与能力,情感与态度过程与方法三个维度确定本...
《泊船瓜洲》
说课稿
答:
泊船瓜洲是小学的一首诗,下面是由我为大家带来的关于《泊船瓜洲》
说课稿
,希望能够帮到您! 一、 说教材分析 1、教材说明: 《泊船瓜洲》是人教版六年级上册第15课,写的是诗人停船在瓜洲之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起浓浓的思乡之情,表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
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