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卢梭关于自由的观点
简述
卢梭的
教育目的论
答:
卢梭
的教育思想对后世产生的影响:1、儿童中心论的奠定:卢梭主张教育应以儿童为中心,强调顺应儿童天性,尊重儿童兴趣和需求。这一思想颠覆了传统教育中以教师为中心
的观点
,奠定了现代儿童教育理论的基础。在此之后,教育者开始更加关注儿童的成长需求,尊重他们的个性,这为现代教育的发展提供了重要的思想...
卢梭的
思想主张
答:
他主张回归自然状态或通过教育来恢复人性的本真和纯洁。总之,
卢梭
的思想主张包括自然状态与社会契约、社会合约论、民主政治、教育改革、
自由
与约束以及文明对人性的腐化。他深刻地探索了人类社会与个人之间的关系,提出了许多
关于
政治、教育和社会
的观点
,对后世的政治哲学和社会理论产生了重要影响。
伏尔泰、康德、
卢梭
提倡的
自由的
区别
答:
伏尔泰倡导自由、平等,认为人生而平等,自由(freedom)是人的天赋权利.
卢梭
说没有绝对的自由,只有相对的自由,或者说人应当是
自由的
,而现实生活中是没有自由的.康德自由即自律
卢梭
是如何用公意理论来说明
自由
和服从的辩证关系的?
答:
没有这种公意,政治机器就不能灵活运转,社会规约就会成为荒谬的暴政。当人们从订约前的自然状态进入社会状态,人类就会发生十分注目的变化。人们的行为被赋予前所未有的道德性。正义代替了本能,义务代替了冲动,权利代替了嗜欲。这时,人们服从自己为自己所规定的法律就是自由。服从和
自由的
辩证法就是如此...
人是生而
自由的
,却无往不在枷锁之中 这句话什么意思?
答:
此为权利和义务的统一,是为其一。其二,生而自由,无疑是一种期望或是一种理想,当理想回归现实,则总会有一定的约束和限制,即这样的“枷锁”是无疑存在的。人是生而
自由的
,却无往不在枷锁之中。用这句话来描述人类为思维错误所累的情形,也十分恰当精到。思维错误、认知陷阱就像是伴生于人类,...
卢梭的
思想主张
答:
卢梭
的主要思想主张有社会契约论、天赋人权,人人平等、在教育上顺应天性,让孩子自然发展、提倡平等与
自由
等。思想主张 在哲学上,卢梭主张感觉是认识的来源,坚持“自然神论”
的观点
;强调人性本善,信仰高于理性。在社会观上,卢梭坚持社会契约论,主张建立资产阶级的“理性王国”;主张自由平等,反对大...
自由
和平等的理想是什么?
答:
公意”相标榜,以“公民”相称呼。1871年的巴黎公社是表达“公意”的又一次实践。至于罗素所说,希特勒的第三帝国也利用了
卢梭关于
公意的学说,那是不可信的。明眼人不难看出,现代独裁主义标榜的“人民政权”、“公众意志”只有权力意志的绝对性,而无
自由
权利的普遍性,是不符合卢梭关于公意的论述的。
卢梭
在社会契约论中的主要
观点
答:
主要
观点
:
卢梭
相信,一个理想的社会建立于人与人之间而非人与政府之间的契约关系。与约翰·洛克一样,卢梭认为政府的权力来自被统治者的认可。卢梭声称,一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的,虽然他没有定义如何达成这个目标,但他建议由公民团体组成的代议机构作为立法者,通过讨论来产生公共...
卢梭的观点
是什么?
答:
卢梭
思想观点:1、哲学方面 在哲学上,卢梭主张感觉是认识的来源,坚持“自然神论”
的观点
;强调人性本善,信仰高于理性。在社会观上,卢梭坚持社会契约论,主张建立资产阶级的“理性王国”;主张
自由
平等,反对大私有制及其压迫;认为人类不平等的根源是财产的私有,但不主张废除私有制;提出“天赋人权说”...
如何理解
卢梭的
“人是生而
自由的
,担任无时无刻不在枷锁之中”的命题
答:
政治
观点
描述人和社会关系的《社会契约论》也许是
卢梭
最重要的著作,其中开头写道“人是生而
自由的
,但却无往不在枷锁之中”。这本书于1762年出版,当时无人问津,但后来成为了反映西方传统政治思想的最有影响力的著作之一。与他早期作品相反,卢梭认为自然状态是没有法律和道德的兽性状态,好人是因为...
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