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化学学科核心素养
化学学科
的
核心素养
答:
“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”以上是高中化学课程标准中提出的
化学学科核心素养
。短短的45个字,真正要表达什么意思,作为一线的教师如何去备课,要注意什么?在王锋老师编著的《核心素养视野下初中化学教学策略研究》一书...
高中
化学
新课标五大
核心素养
答:
高中化学新课标五大核心素养是:宏观辨析与微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。5个方面立足高中学生的化学学习过程,各有侧重,相辅相成。
化学学科核心素养
将化学知识与技能的学习、化学思想观念的建构、科学探究与问题解决能力的发展、创新意识和社会...
科学素养与
化学学科核心素养
的关系
答:
化学学科核心素养
是科学素养的深化和发展、具体化科学化。化学学科核心素养是在化学学科层面来落实科学素养,因而是科学素养的深化和发展,同时又要反映和体现化学学科特质,因而是科学素养的具体化和化学学科化。将科学素养概括为对于科学知识、对于科学研究过程和方法、对于科技对社会和个人所产生的影响达到...
为什么要发展
化学学科
的
核心素养
答:
化学核心素养
是学生在化学认知活动中发展起来并在解决与化学相关问题中表现出来的关键素养,反映了学生从化学视角认识客观事物的方式与结果的水平。这一素养不仅体现了学生从化学视角对 客 观事物能动反映方式,而且反映了学生对客观事物能动反映的结果。因此,化学核心素养同时具有指向认知结果的“结果属性”和...
化学核心素养
五个维度是什么时候提出来的
答:
化学核心素养
五个维度是在高中提出的。根据相关公开信息显示,能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变动的宏观现象,初步掌握物质及其变动的分类方法,并能运用符号表征物质及其变动。能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系,形成结构决定性质,性质决定应用的观念。能根据物质的微观结构预测物质在...
初中
化学
六大
核心素养
答:
初中化学六大核心素养:初中
化学学科核心素养
、宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任、培养正确的科学态度。化学是一门以实验为基础的自然科学,门捷列夫提出的化学元素周期表大大促进了化学的发展。如今很多人称化学为“中心科学”,因为化学为...
初中
化学
“宏观与微观探析”层次
核心素养
的内涵
答:
宏观辩识与微观探析是化学
核心素养
中最基础也是最重要的一个层次,最具
化学学科
特色,是化学学习中不可缺失的一部分。其宏观是用肉眼就可以观察到的总体,微观是不能直接被观察到的,从分子、原子、离子等方面去探险寻物质本质规律。《义务教育化学课程标准2011年版》指出:化学是在原子、分子水平上研究...
化学学科核心素养
5个要素之间的关系
答:
关于高中
化学学科核心素养
5个要素之间的关系:在不同观察者眼中,高中化学学科,核心素养,5个要素之间有着不同的相互关系。吴星教授认为可以表示成“1+4”的四面体关系。其中,“科学探究与创新意识”在中心位置;“宏观辩识与微观探析”“变化观念与平衡思想“即以化学科学探究为载体,又是化学科学探究的...
浅析初中
化学核心素养
的教学策略论文
答:
化学学科核心素养
是指在化学课程的学习过程中逐渐形成的基本知识、关键能力和方法、情感态度与价值观的综合体现, 是通过化学学习表现出来的具有学科特性的综合品质, 其核心素养内涵包含三个方面:知识、能力与价值观 (见图1) 。 初中阶段, 虽然学生所学的'化学知识只占总化学学科知识的较少部分, 但它是学生为学习...
化学
的意义和价值是什么?
答:
3、化学与其他
学科
的交叉与渗透,产生了很多边缘学科,如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等,使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。
化学核心素养
:包括“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学精神...
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