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加德纳的多元智能理论有哪些
霍华德·
加德纳的多元智能
的
理论
结构
答:
加德纳
认为,支撑
多元智能理论
的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能:语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。1.言语—语言智能(Verbal-linguistic intelligence)指听、说、读和写的能力,表现为个人能够顺利而高效地利用...
加德纳的
八大
智能理论
是怎样的?
答:
加德纳多元智能理论
八大智能:1、语言智能的开发会影响孩子思想的表达、思维的发展重视语言智能的开发,不仅会使孩子思想表达完整清晰,而且思维组织力也会进一步加强。2、音乐智能能影响孩子精神健康和智力发展认,为音乐智能开发会使孩子的右脑功能得到较高层次的发展,从而不仅陶冶性情,还培育了智能。3、...
加德纳多元智能理论
答:
加德纳多元智能理论
引言 加德纳多元智能理论是指美国心理学家霍华德·加德纳在20世纪80年代提出的,它认为智能不是单一的,而是由多种智能构成的,每种智能都有独立的表现方式和内部运作机制。加德纳多元智能理论不仅在学术界引起了广泛的关注,而且在教育、职业规划等领域也得到了广泛应用。加德纳多元...
多元智能理论包括哪些
内容
答:
内省
智能
是指有自知之明并据此做出适当行为的能力,
包括
对自己有相当的了解,意识到自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求以及自律、自知和自尊的能力。内省智能强的人通常能够维持写日记或睡前反省的习惯;常试图由各种回馈中了解自己的优缺点;经常静思以规划自己的人生目标;喜欢独处。8.自然智能 自然...
请简述
加德纳的多元智能理论
及其教育含义
答:
加德纳的多元智能理论
包含智能的多元化、智能的发展、教育的意义。教育含义主要包含尊重个体差异、多样化的教育方式、培养学生的综合素质。一、多元智能理论 1、智能的多元化 加德纳认为,人类的智能是多元化的,
包括
语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能和自然...
加德纳的多元智力理论
9种,分别是哪几种,每一种具体内容是什么,举例说 ...
答:
1、语言 (Verbal/Linguistic)2、数理逻辑 (Logical/Mathematical)3、空间 (Visual/Spatial)4、身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)5、音乐 (Musical/Rhythmic)6、人际 (Inter-personal/Social)7、内省 (Intra-personal/Introspective)8、自然探索 (Naturalist,
加德纳
在1995年补充)9、存在(Existentialist ...
加德纳的多元智力理论
的内涵及意义
答:
(1)基本内容
多元智力理论
由美国心理学家
加德纳
提出。他认为智力的内涵是多元的由其中相对独立的智力成分构成每种智力都是一个单独的功能系统这些系统可以相互作用产生外显的智力行为。这7种成分是:(1)言语智力
包括
阅读、写文章以及日常会话的能力;(2)逻辑—数学智力包括数学运算与逻辑思维的能力;(3)...
加德纳的多元智能理论
口诀
答:
加德纳
认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力(abilitytosolveproblems)的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》(FramesofMind,Gardner,1983)这本书里提出,人类
的智能
至少可以分成七个范畴(后来增加至八个):1.语言(Verbal/Linguistic)...
试述
加德纳多元智力理论
的基本观点及其教育意义。
答:
加德纳的
智力结构
理论
给我们以启迪:过去人们所讲的智力,主要是指科技、学术性智力,而把社会性智力基本排除在外,似乎善于了解自己、理解他人、善于运动等都与智力无关。
多元智力
结构理论开阔了我们的思路,这种理论的应用有利于发现不同类型的人才,更好地培养各种人才。因此,教师在教育过程中要做到:(...
提出“
多元智能理论
”的是()。
答:
【答案】:B 解析:1983年,美国心理学家
加德纳
提出了
多元智能理论
。他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力:①语言智力;②逻辑-数学智力;③视觉-空间智力;④音乐智力;⑤身体-运动智 力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。...
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