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初高中文言文实词精讲
如何做好
初高中
语文教学的衔接工作
答:
了解并梳理常见的
文言实词
、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三”。这里所说的“文言虚词、文言句式的意义或用法”在初中阶段就基本没有系统学习,更不要说“在阅读实践中举一反三”了。 所以,只有对
初高中
教材进行深入的分析,才能明确初高中两个阶段的教材在培养目标上分布...
如何理解
初高中
古诗文阅读的衔接这一概念
答:
要想初中高中衔接”,使得学生知识能保持、强化在初中已有的良好的语文学习方法,学习习惯,进一步习得高中语文学习要求的学习方法、习惯,最终建立符合高中语文学习规律的学习机制. 首先,研究
初高中语文文言
文教育目标的差异. 初中“理解基本内容”,高中“掌握常见的
文言实词
、虚词、句式、读懂译文,用现代观念审视...
初高中
语文教学哪些方面需要衔接
答:
了解并梳理常见的
文言实词
、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三”。这里所说的“文言虚词、文言句式的意义或用法”在初中阶段就基本没有系统学习,更不要说“在阅读实践中举一反三”了。 所以,只有对
初高中
教材进行深入的分析,才能明确初高中两个阶段的教材在培养目标上分布...
初中
语文教学与
高中
语文教学的差别——
答:
(六)文言文阅读方面:由
初中
“理解基本内容”到
高中
的“掌握常见的
文言实词
、虚词、句式、读懂课文,用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”。无论是现代文还是文言文,阅读能力要求明显增强。 从以上比较中,我们看到高中语文教学是初中语文教学的继续和深入,但在教学目标、内容上与初中存在明显差异,也可看出其中有些...
高中
语文教学工作计划五篇
答:
再者,自己能够注重课堂教学中的
精讲
多练,一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面,自己能够做到语言精炼、深入浅...第二单元为文言文散文单元,根据高考对文言文的考查要求,本单元教学重点放在了解并掌握常见的
文言实词
、文言虚词、文言句式的意义和用法,文言文的翻译以及文言...
初中
语文jiaoxue与
高中
语文教学的差别——
答:
(六)文言文阅读方面:由
初中
“理解基本内容”到
高中
的“掌握常见的
文言实词
、虚词、句式、读懂课文,用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”。无论是现代文还是文言文,阅读能力要求明显增强。从以上比较中,我们看到高中语文教学是初中语文教学的继续和深入,但在教学目标、内容上与初中存在明显差异,也可看出其中有些...
高考语文中的
文言文
阅读是课内还是课外的
答:
文章肯定是课外的,但是考查的内容可能是课内的,比如
实词
、虚词、句式等等。所以建议你课内先学好,打好基础,再延伸到课外
浪费时间的
文言文
表达
答:
2. 学习
文言文
就是浪费时间 不得不说楼主的想法在我的心中也是有过的。不要说文言文,就是
初中高中
所有学过的知识在自己以后的生活中有多少是能用到的呢?很显然,大多数很少能用到。但是这却又是避免不了要学的。第一,中国的教育制度摆在这,高考它要靠这些内容,你还能不学吗?第二,说...
读资治通鉴
文言文
阅读就不怕
答:
我现在就看白话版的,岳麓书社出版的《白话资治通鉴》,看着就像故事一样。但读书不在于读
文言文
还是白话文,而重点在于是否从书中悟点什么东西出来。近期武汉大学要开一个叫历史文化与领导韬略的高级研修班,围绕《资治通鉴》的十二鉴展开
精讲
,很值得企业领导高层干部去进修。这样既能吸收《资治通鉴》...
好记性用
文言文
怎么说
答:
我建议就在在课本上写,讲到某句某词就用笔划一下,或者点一下,在旁边的空白处写注解,然后可以适当用线连起来,方便你以后复习.建议不要买什么
初中高中文言文
注解大全这一类的书,用这种书的百分之九十都是文言文不好的.有了这种书,人就懒了,书上什么都有,句式讲解,虚词
实词
用法,它都有也...
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