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初中文言虚词整理
文言文
通假字教学设计
答:
“已”(yǐ)通“以” 《隆中对》46、是以先帝简拔以 “简”(jiǎn) 通“拣” 挑选 《出师表》47、必能裨补阙漏 “阙”(qūe) 通“缺” 缺点 《出师表》 其实九年级上册的
文言文
的通假字不多,我上
初中
的时候老师就让我们
整理
过,你自己整理一遍,也会有很大收获的.顺便也就将学过的东西过一遍,一举两...
高中历史
文言文
阅读指导
答:
例如教《六国论》在词语方面,学生自学一遍以后,我根据课文中的难点和系统归纳的
整理
的需要,联系旧课,着重讲了“兵”、“赂”、“互”、“亡”、“暴”、“厌”、“弥”、“判”、“速”、“劫”、“以”、“盖”、“然”、“殆”、“为”、“苟”、等
文言
实词、
虚词
,有的从一字多义的角度讲,有的从...
文言文
如何归纳主旨
答:
4.
初中文言
文阅读的题型归纳有哪些 第一类:句读(考查朗读停顿) 第二类:解释句子中的加点字词(主要考查文言实词:一词多义、文言通假、古今异义、词类活用) 第三类:选出下列加点的词的意义和用法相同/不相同的一项(主要考查
文言虚词
的用法和意义,主要有之、而、以、于、其) 第四类:文言句子的翻译(要做到信、达...
河中石兽
文言虚词
答:
河中石兽文言虚词 文言虚词是指文言文中的副词、介词、连词、助词,叹词,拟声词。在句子中起辅助作用,没有实在意义,只是帮助把意思表达得更准确、具体、完整。18个高考文言虚词、18个文言虚词小故事、高中文言虚词、
初中文言虚词
、文言文虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、...
文言文
比较阅读题技巧
答:
12.
文言虚词
题 答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。 先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。 借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断...
初一
文言文
阅读技巧及方法
答:
课标对文言文阅读提出的要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。” 中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的,对“浅易”的理解应当是:文中多数字词属于常见的实词和
虚词
,即使有少数生僻字词,或选文中出现不常见的典故,也会安排注释以降低难度,让考生在
初中文言
文学习的基础上,“跳一跳就能摘...
文言文
的整体阅读指导
答:
2. 如何指导
初中
语文
文言文
阅读 如何看待古文言文阅读教学是中学语文教学中的重要内容之一。阅读浅易文言文的能力应该成为中学生阅读能力的组成部分,中学语文教学要把培养学生阅读浅易文言文的能力作为教学任务之 一。这就要求我们做好文言文的起点教学,让学生在不断的学习中积累知识。卓越教育老师为大家
整理
了相关资料,...
文言文
阅读教学的价值
答:
因此,先阅读后梳理,先分散后集中,才是符合
文言文
学习规律的积累方法.即使要进行实词、
虚词
的
整理
和小结,也必须以一定的文本阅读量为基础,才会有良好的效果.学习文言文,其核心就是“读”.这个“读”包括三层意思,一是诵读,二是多读,三是会读.现在似乎对诵读已经有了足够重视,但真正有效的“读”还不是很多.有...
文言文
应该注意什么
答:
3. 学习文言文应该注意些什么 文言文的学习,在
初中
阶段所占的比重不大。主要应该注意以下几点: 第一是要将教科书上所涉及
文言虚词
、实词的含义,语法现象,都搞清楚。 第二是记忆惯用句型、背诵基本句型。 第三是断句,学会给文言文加标点。 第四是找来一些相应的文言文阅读。 其中最后两项,如果时间不够用...
文言文
重点应给学生讲什么意思
答:
第三天:
文言
语句的翻译 文言语句的翻译实际上是在整篇文章理解的基础上进行的,所以在第一天朗读文章的时候,就给句子翻译打下了良好的基础。同时句子翻译又要特别注重句中关键实词的理解,所以第二天的实词
整理
又为它打下又一层基础,那么,句子翻译就显得轻松多了。 在全面翻译课文的基础上,同学不妨再一课一课地重点整...
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