七年级上:
1、通假字
而置之其坐(坐: )
反归取之(反:)
略无阙处(阙: )
土人谓之“傍不肯”(傍: )
人皆伏其精练(伏: )
2、古今异义
至之市,而忘操之(操: )
及反,市罢,遂不得履(及: )
是吾剑之所从坠(是:指示代词,这儿,今是判断动词)
从其所契者入水求之(求:)
至于夏水襄陵(至于: )
沿溯阻绝(沿: 溯: )
虽乘奔御风(奔: )
不以疾也(疾: )
方为秋田之害(方: )
岁以大穰(岁: )
但逐层布板讫(但: )
匠师如其言(如: )
3、词类活用:
虽乘奔御风(奔: )
不以疾也(疾: )
每至晴初霜旦(霜: )
匠师如其言(如: )
七年级下
1、通假字
2、古今异义
处决如流(处决: )
在相位者多龌龊循默(龌龊: )
既薨(既: )
普明日复奏其人(明日: )
普颜色不变(颜色: )
卒用其人(卒: )
非显者刺(刺: )
池中奇峰绝壑(绝: )
3、词类活用
亦荆吴形胜之最(最: 副词用做名词,最美的地方??)
富人于五所园也(园: )
一壑旋下如螺蛳缠(下: )
重点词语:1.隶:属于 2.世隶耕:世代从事农业生产; 3.未尝:不曾; 4.求:要求5. 旁近:邻居 6.与:给; 7.书:写; 8.为:题写; 9.以……为意:把……作为诗的内容; 10.观:欣赏; 11.自是:从此; 12.是:这、此; 13.就:完成; 14.者:……的地方; 15.稍稍:渐渐; 16.或:有人; 17.邑人:同县的人; 18.乞:求取,这里指花钱求仲永提诗; 19.环谒:到处拜访; 20.使:让; 21.从:跟从; 22.称:相当; 23.闻:听说;知道 24.泯然:完全。
指仲永的才华完全消失,和普通人一样了。 25.不至:没有达到(要求)。
26.王子:王安石的自称。 27.通悟:通达聪慧 28.夫:句首发语词,不译。
29.固:本来。 30.文理:文采和道理。
31.可:值得。 32.秀才:这里指一般学识优秀的士人。
33.谒:拜访.环谒:四处拜访. 34.书具:写字的工具,指笔、墨、纸、砚 35.彼其:他 36.贤:胜过 37.材人:有才能的人 38.自:回到 39.金溪:地名,现在江西金溪 40.尝:曾经 通假字:扳:通“攀”,牵,引 一词多义:自为其名 为:题写卒之/为众人 为:成为其诗以养父母 以:用来或以钱币乞之 以:用 古今异义:众人:古义:普通人;今义:大家先人:古义:去世的父亲;今义:祖先词类活用:1. 父异焉 异:对……感到奇怪2. 邑人奇之 奇:认为……奇异3. 宾客其父 宾客:名词作动词4. 利其然 利:以……为利。
一、古今异义[1] 1、基本词:这类词古今词义没有什么变化,容易理解。
如人、马、日、月、山、水等。 2、一般词(这是记忆的重点) (1)变词。
这类词字形不同,读音不同,意思相同。如:古文叫“冠”,现在叫“帽子”;古时叫“牖”,现在叫“窗”。
(2)半变词。这类词字形相同,字音相同,词义不同或古今词义有细微差别。
另一种情况是单音词变成了双音词。 ①古今词义不同的。
如“走”“劝”等。 ②古今词义有细微差别的。
如“购”“沐”“ 浴”等。 ③单音节词变为双音节词的。
如“克——克服”“固——坚固”“衣——衣服”等。 二、一词多义:一个词有本意、引申义、比喻义这就造成了一词多义现象。
如“兵”的本意是“兵器”,引申为“士兵”,再引申为“军队”,又引申为“兵权”,进一步引申为“战争”,还引申为“战略战术”。有时一个词的几个意思并存于一篇文章中,给我们阅读造成了困难。
三、假借义(通假字)。 1、音同形似。
如“直→值”“禽→擒”等。 2、音不同,但有相同的声母或韵母。
如“内→纳”“见→现”等。 3、音同形不同。
如“要→邀”“裁→才”“有→又”等。 注意:通假字是单向通,不是双向通。
如“要通邀,邀不通要”。 四、词类活用。
1、名词、形容词活用为动词。如“先轸朝”中的“朝”,“师劳力竭”的“竭”等。
2、名词、形容词的使动用法。如“以闲敝邑”的“闲”等。
3、意动用法。如“秦不哀吾丧”的“哀”等。
4、名词作状语。如“且使遽告于郑”的“遽”等。
5、动词、形容词用作名词。如“是说也,人常疑之”的“说”等。
6、其它。“用心一也”的“一”用作形容词“专一”,“以乘为先”的“乘”用作数词“四”,“驽马十驾”的“驾”用作量词等。
虚词 一、分清虚实。文言虚词除了副词、介词、连词、助词、叹词还包括代词。
某个词既可以是虚词,又可以是实词。如“三顾臣于草庐之中”的“顾”是动词“探望”的意思,是实词;“顾不如蜀鄙之僧哉”的“顾”是“难道”的意思,是虚词中的副词。
二、辨明词义。虚词很多是多义的,要看它在句子里的作用确定它的词义。
如“而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口。”第一个“之”是助词“的”,第二个“之”是代词“他”,代苏迈。
“谁为大王为此计者”第一个“为”是介词“给”“替”的意思,第二个“为”是动词“出”“作”的意思。 三、通晓古今词义变化。
1、有些文言词语已经完全消失。如“夫” 盖”等。
2、有的意义和用法发成了变化。如“所以”,在文言里表示原因,现在表示结果了。
3、有些改用了别的词。如“于”在文言里能起多种介绍作用,现在分别用“在”“向”“到”“对”“从”“同”“给”“比”“被”等介词代替了;结构助词“之”,改用“的”等。
文言文与现代汉语不同的特殊句式。 一、判断句。
文言文主谓语之间一般不用判断动词“是”。 1、……者,……也。
如“亚父者,范增也。” 2、……,……也。
如“我,子瑜友也。” 3、……者,……。
如“博鸡者,袁人。” 4、……,……者也。
如“牡丹,花之高贵者也。” 5、主语,谓语。
如“刘备天下枭雄。” 6、用“乃”“即”“为”“皆”“则”等表示判断。
如“此乃臣效命之秋也。”“当立者乃公子扶苏”,“此即忠烈之面目宛然可遇”,“我为赵将。”
“环村居民皆猎户。”“此则岳阳楼之大观也。”
7、用“是”表示判断(文言文中很少用)。如“斯是陋室。”
二、省略句。文言文有些句子往往省略某些成分。
1、省略主语。“(武陵人)便舍船,从口入。”
2、省略宾语。“权起更衣,肃追(之)于宇下。”
3、省略谓语。“一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭” 4、省略介词。
“亮躬耕(于)陇亩。” 三、倒装句。
1、宾语前置。 (1)疑问代词作宾语时要放在动词或介词前面。
如“大王来何操”的“何”。 (2)在否定句中,带有否定词“不”“未”“莫”时作宾语的代词要前置。
如“古之人不余欺也”的“余”。 “臣未之闻也”的“之”。
2、定语后置。如“石之铿然有声者,所在皆是也。”
“人马烧死者甚众。” 四、被动句。
1、形式上有表被动的标志(介词“于”,动词前用“受”“见”“被”“为”“为……所”)。如“信而见疑,忠而被谤”、“今不速往,恐为操所先。”
“受制于人”, “身死人手为天下笑”等。 2、形式上没有被动的标志,只能从意念上去理解。
如“锲而不舍,金石可镂。”(可以被镂刻空。)
“兵挫地削,亡其六郡。”(兵受挫,地被削。)
这就是你所说的“文言现象”,这些知识是要记忆、积累的。每学一篇文言文,就把这篇文章的上述“文言现象”整理出来,进行记忆,一篇文章一篇文章的积累,你的文言文阅读能力会很快提高的。
通假字 1)食马者:“食”通“饲”,喂. 2)才美不外见:“见”通现,显现. 3)食之不能尽其材:“材”通“才”,才能. 4)其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”. 古今异义 是 古义:这样的.今义:判断词. 安 古义:怎么.今义:安全;安定;安装. 等 古义:同样.今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举. 或 古义:有时,有的人.今义:或者 一词多义 虽有千里之能:的 马之千里者:结构助词,不译 策之不以其道:代词,它,在本文中代指千里马 鸣之而不能通其意:助词,不译 虽有千里之能:才能,能力 安求其能千里也:能够 策之不以其道:用鞭子打 执策而临之:马鞭 鸣之而不能通其意:连词,表转折,但是 执策而临之:连词,连接状语和谓语 食不饱,力不足,才美不外见:吃,动词 食之不能尽其材:通“饲” 喂养,动词 故虽有名马:即便 虽有千里之能:虽然 其真无马邪:难道(反问,加强语气) 其真不知马也:可译为“恐怕”(表示判断、猜测) 词类活用 形容词用作动词: 辱:辱没。
(只辱于奴隶人之手。) 尽:吃尽。
(一食或尽粟一石。) 名词用作动词: 策:名词,马鞭子。
这里用作动词,用鞭子打的意思。鞭策,驱使。
(策之不以其道) 数量词用作动词: 千里:行千里。例句:食马者不知其能千里而食也 形容词的使动用法: 尽:使……尽,竭尽。
例句:食之不能尽其材。
常用通假字 字的历史悠久,演变复杂。
在古代,因音同或音近的关系,一些字往往同其他一些字通用。这种文字使用中同音替代的现象叫做“通假”,也叫“古音通假”。
通,是通用;假,是借用。《鸿门宴》:“旦日不可不蚤自来谢项王。”
这里用“蚤”代替同音字“早”。我们称“蚤”为通假字,“早”为被通假字。
“蚤”本指跳蚤,这里借用来表示“早”,“早”便是“蚤”的通假义。 通假字不同于假借字,许慎在《说文解字·序》里说假借的定义是:“假借者,本无其字,以声托事。”
意思是说某一个词义,本来没有字去表示它,只好借用一个同音字去表示。例如,文言文中的句末语气词“耳”,本来是没有表示这个词的字的,只好借用耳朵的“耳”来表示。
困难的“难”(繁体写作“难”),本来是一种鸟的名称,后来被借用来表示困难的“难”。这里的语气词“耳”和困难的“难”就是假借字,是一种“本无其字”的假借。
这种假借字的借用是永久性的,是固定的,可以独立运用。 我们讲的通假字是一种“本有其字”的假借,一个词义,有表示它的字,可是,使用时没有用上,用的是另一个同音词。
这种通假字的借用是临时性的,它的意义要根据上下文才能确定。例如前面的“早”和“蚤”就是这样,跳蚤的“蚤”有时用来代替“早”的意义,如前面所举的例子:“旦日不可不蚤自来谢项王。”
这个“蚤”必须在上下文中才能知道它是“早”字的假借。有时直接用“早”,不要“蚤”来代替,例如《左传·隐公元年》:“不如早为之所,无使滋蔓!”《赤壁之战》:“若能以吴、越之众与中国抗衡,不如早与之绝。”
此外,像“责”假借为“债”,“距”假借为“拒”,“内”假借为“纳”,“倍”假借为“背”,等等,都是这种情况。 但是,并不是说所有的字都可以任意地通假,只有人们经常使用,并被社会所接受的通假字,才能流传下来。
因为语言文字必须是约定俗成才能充当社会交际的工具。 古音通假在先秦古籍里是一种常见的现象,魏晋以后,古文用字逐渐固定,便不允许任意借用同音字了。
但是因为秦汉以后的文言多为仿古作品,许多秦汉时代的通假字也随着文言文流传下来了,并且约定俗成了。 通假字的读音和被通假字的读音本来是相同或者相近的,因为语音的发展,一部分通假字在现代汉语里的读音和被通假字的读音已经不同了,一部分通假字和被通假字的读音依然相同。
一般说来,通假字应当读被通假字的音。例如,罢,本读ba,借作“疲”字,应读pí内,本读nèi,借作“纳”字,应读帕。
这些,古汉语字典里都有说明,只要留心查阅就不会错。 阅读文言文,必须知道文字上的这种古音通假现象,不然的话,遇到有通假字的句子就会措手无策。
例如《鸿门宴》“距关毋内诸侯”中,如果不知道“距”“内”分别是“拒…‘纳”的通假字,句子的意思就解释不清。 识别通假字不是一件容易的事,要有古音学方面的知识,要有古汉语词汇方面的知识,要有文字学方面的知识,才能对通假字作出分析、判断。
对于初学者来说,掌握通假字采用的办法是多读书,多查字典。多读书能触类旁通;遇到句子中解不通的字,查古汉语字典,看它是不是某个字的通假字,如果是,就得记住,以后遇到类似情况.就用得上了。
如果有条件的话,还可以读读通假字方面的专门著作,如曹先擢先生的《通假字例释》。 下面列出常见通假字242个,供大家学习时查阅。
(前一字是通假字,后一字是被通假字;“→”表示某字可通假作某字,“”表示两字可互相通假) A 爱哀 印→昂、仰 敖→嗷、傲、熬、邀 骜→傲 B 罢→疲 班→颁、斑 苞→葆、包 葆→保、宝 被→披 倍→背 辟→避、僻、阏、譬 敝→罢、蔽 弊→敝、蔽 辨 辩→辨 秉→柄 并→傍 伯→霸 不→否、丕 E 蛾→蚁 鄂→愕、谔 尔→耳、迩 而→能、如 F 反→返、翻、叛、贩 方→并、仿、旁 妃→配 匪→非、斐、彼 冯→凭 拂→弼 府→腑、俯、浮 傅→附、敷 G 盖→盍 感→憾、撼 更→经 共→拱、供、恭 固故→痼 关→,弯、贯 贯→惯、弯 广→旷 归→馈 H 害→曷 合→洽、答 很→狠 衡→横 红→工 还→旋、环 皇→遑、惶、况 惠→慧 或→有、又、惑 M 霾→埋 谩→慢 萌→氓 密→宓 命→名 莫→漠、幕 缪→谬、穆 N 耐→能、奈 内→纳 本消息来源于中国语文网。
(前一字是通假字,后一字是被通假字;“→”表示某字可通假作某字,“”表示两字可互相通假) A 爱哀 印→昂、仰 敖→嗷、傲、熬、邀 骜→傲 B 罢→疲 班→颁、斑 苞→葆、包 葆→保、宝 被→披 倍→背 辟→避、僻、阏、譬 敝→罢、蔽 弊→敝、蔽 辨 辩→辨 秉→柄 并→傍 伯→霸 不→否、丕 E 蛾→蚁 鄂→愕、谔 尔→耳、迩 而→能、如 F 反→返、翻、叛、贩 方→并、仿、旁 妃→配 匪→非、斐、彼 冯→凭 拂→弼 府→腑、俯、浮 傅→附、敷 G 盖→盍 感→憾、撼 更→经 共→拱、供、恭 固故→痼 关→,弯、贯 贯→惯、弯 广→旷 归→馈 H 害→曷 合→洽、答 很→狠 衡→横 红→工 还→旋、环 皇→遑、惶、况 惠→慧 或→有、又、惑 M 霾→埋 谩→慢 萌→氓 密→宓 命→名 莫→漠、幕 缪→谬、穆 N 耐→能、奈 内→纳 本消息来源于中国语文网。
九年级(上册)38、发闾左适戍渔阳九百人 “适”(zhé) 通“谪” 强迫守边 《陈涉世家》39、为天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 首发 《陈涉世家》40、固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 已经 《陈涉世家》41、将军身被坚执锐 “被”(pī) 通“披” 穿 《陈涉世家》42、故不错意也 “错”(cuò) 通“措” 放 《唐睢不辱使命》43、仓鹰击于地上 “仓”(chāng) 通“苍” 青色《唐睢不辱使命》44、欲信大义于天下 “信”(xìn) 通“伸” 伸张 《隆中对》45、自董卓已来 “已”(yǐ) 通“以” 《隆中对》46、是以先帝简拔以 “简”(jiǎn) 通“拣” 挑选 《出师表》47、必能裨补阙漏 “阙”(qūe) 通“缺” 缺点 《出师表》 其实九年级上册的文言文的通假字不多,我上初中的时候老师就让我们整理过,你自己整理一遍,也会有很大收获的.顺便也就将学过的东西过一遍,一举两得.。
中学文言文通假字集案:同“按”;审察,察看。
动词。“召有司案图,指从此以往十五都予赵。”
罢:通“疲”;疲劳。形容词。
“罢夫赢老易于而咬其骨。” 颁:通“班”;“斑”;头发花白。
形容词。“颁白者不负戴于道路矣。”
板:同“版”;字版。名词。
“板印书籍,唐人尚未盛为之。” 暴:“同曝”晒。
动词。“虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。”
暴:同“曝”暴露,显露。动词。
“思厥先祖父,暴霜露,” 暴:同“曝”;暴露,显露。动词。
“忠义暴于朝廷。” 杯:同“杯”;酒器。
名词。“沛公不胜杯杓,不能辞。”
倍:通“背”,背叛,忘记。动词。
“愿伯具言臣之不敢倍德也。” 倍:同“背”背叛,违背。
动词。“倍道而妄行,则天不能使之吉。”
被:通“被”;顶。动词。
“被明月兮佩宝璐。” 被:同“披”;穿着。
动词“闻妻言,如被冰雪。” 被:同“披”;覆盖在肩背上,动词。
“廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马。” 被:同披;覆盖在肩背上。
动词。“屈原至于江滨,被发行吟泽畔,” 俾倪:同“睥睨”;斜着眼看。
形容词。“见其客朱亥,俾倪.” 辟:通“避”;躲避。
动词。“其北陵,文王所辟风雨也。”
辟:通“僻”;行为不正。形容词。
“放辟邪侈,无不为已。” 弊:通“敝”;困顿,失败。
形容词。“秦有余力而制其弊,” 弊:通“敝”;疲惫,衰败。
“率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;” 弊:通“敝”;疲惫,衰败。形容词。
“今天下三分,益州疲弊。” 徧:同“遍”遍及,普遍。
动词。“小惠末徧,民弗从也。”
宾:同“傧”;迎接客人的人。名词“设九宾于廷,臣乃敢上璧。”
不:同“否”;不。副词。
“或师焉,或不焉。” 不:同“否”;吗。
疑问语气词。“察王以十五城请易寡人之璧可予不?” 不:同“否”;吗。
疑问语气词。“汝见我不?” 不:同“否”;吗。
疑问语气词。“宁可共载不?” 材:同“才”;才能。
名词。“食之不能尽其材。”
裁:通“才”;刚刚。副词。
“手裁举,则又超忽而跃。” 采:同“彩”彩色,颜色。
名词。“成五采,此天子气也。”
采:同“彩”;颜色,彩色。名词。
“须臾成五采。” 仓:同“苍”;黑色。
名词。“要离刺庆忌也,仓鹰击于殿上。”
藏:同“脏”脏腑。名词。
“末至二三里,摧藏马悲哀。” 廛:通“缠”“胡取禾三百廛兮?” 唱:通“倡”;倡导。
动词。“而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法,” 钞:同“抄”;抄写。
动词。“适中手自钞录。”
雠:同“仇”;仇敌,仇人。“及仇雠已灭,天下已定,“ 鉏:同“锄”;锄头。
名词。“鉏櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也。”
绌:通“黜”;罢免官职。动词。
“屈平既绌,” 从:同“纵”;合纵,联合抗秦。动词。
其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。” 从:同“纵”;与“横”相对,“合从缔交,相与为一。”
从:同“纵”;与“横相对,“赵使平原君求救,合从于楚。” 淬:通“焠";金属器械烧后放入水中,“取之百金,使工以药淬之。”
厝:同“措”;放置。动词。
“一厝朔东,一厝雍南”。 错:同“措”;放。
动词。“以君为长者,故不错意也。
当:通“挡”抵挡,抵偿。动词。
“汉亦留之以相当。” 当:通“挡”抵挡。
动词“曹军不能抵当。” 当:通“挡”;抵挡。
动词。“非刘豫州莫可以当操者。”
当:通“挡”;遮挡。动词。
“坦墙周庭,以当南日,” 党:通“倘”;倘若,偶然。副词。
“风雨之不时,怪星之党见,” 道:同“导';引导。动词。
“故善者困之,其次利道之,。 得:通“德”;恩惠。
名词。“所识穷乏者得我钦?” 吊:同“掉”;落。
动词。“连一根针吊在地下都听得见响!” 丁宁:同“叮咛”嘱咐。
动词。“府吏见丁宁,结誓不别离。”
读:通“逗”;即现在的“,”。名词。
“授之书而习其句读者。” 度:同“渡”;渡过,越过。
动词。“一夜飞度镜湖月"' 队:通“坠;坠落。
动词。“星队、木鸣、国人皆恐。”
敚:同“夺”;强取,夺取。动词。
“再敚门,门闭不得出。”堕:通“隳”;毁弃。
动词。“堕军实而长寇仇,亡无日矣!” 而:通“尔”;”你的。
代词。“吾乃与而君言,汝何为者也?” 而:通“尔”;你。
人称代词。“某所,而母立于兹。”
而:同“如”象。形容词。
“军惊而坏都舍。 尔:同“耳”罢了。
语气助词。“时人伤之,为诗云尔。”
尔:同“耳”:罢了。语气助词。
“无他,但手熟尔。” 尔:同“耳”:罢了。
语气助词。“以头抢地尔。”
尔:同“耳”;罢了。语气助词。
“倘三年犹不得,即犹不归尔。” 尔:同“耳”;罢了。
语气助词。“非死则徙尔。”
蕃:通“繁”;多。形容词。
“水陆草木之花,可爱者甚蕃。” 反:同“返,返回。
动词。“今日往而不反者,竖子也!” 反:同“返”返回,归来。
动词。“其良人出必餍酒肉而后反。”
反:同“返”返回。动词。
“人穷则反本。” 反:同“返”;返回。
动词。“盖亦反其本矣。”
反:同“返”;往返,返回。动词。
“责收毕,以何市而反?” 反:同“返”;往返,返回。动词。
“寒暑易节,始一反焉。” 奉:通“俸”俸禄,薪俸。
文言文中的特殊字形一、古今字古今字,是指某个字的某一意项,古今的写法不同.比如文言文中经常出现应使用“暮”字,表达“日暮”等意思时,却用了“莫”字.这是因为,该文写作时,汉字中尚没有“暮”字.“莫”字本身原意即今天的“暮”,后来又有了“不要”的含义.后世为区分这两个意项,又造了一个“暮”字.在“日暮”这个意项上,“莫”和“暮”即为古今字.二、异体字异体字,即某个字在某一意项上,有一种以上不同的写法,而这几种写法在该意义上是完全相同的.异体字很多在小篆向隶书转化时产生,也有一些后世产生的.比如,“花”字,还有一种写法是“芲”,观察这两个字就可以发现,两个字都由“草”、“人”、“匕”三部分组成.另外有“峰”与“峯”,“鹅”与“鵞”,“村”与“邨”等,都互为正体和异体.三、通假字通假字,是指某个意项原本有特定写法的字,但古人在写作时没有使用这种写法,而是用了另外一个字代替.通假字在古书成文时都已存在.使用通假字通常选择音同或音近的字.例如,“早”字,古书中经常用“蚤”字代替,此即为通假.注意:严格的说,“通假字”仅指上述第三种情况,而前两种均不属于“通假字”.对此,初中教材上一般也会予以标明(真正的通假字会写作“某字,通某字”,而其他的则写作“某字,同某字”或“某字,今写作某字”.事实上,这三种写法是不同的.语文课本自然会严格区分,但我估计可能很多同学甚至老师都忽略了).但在初中甚至高中教学和考试中,一般不要求对这三种情况进行区分,因此都称作“通假字”.。