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写人物外貌特点小练笔200字
动静结合的景物
描写作文
100
答:
作文
二:湖泊边,一群白鹭翩翩起舞。它们优雅地振动着洁白的羽翼,在湖面上嬉戏飞舞。白鹭们轻盈地飞翔,像是湖面上的精灵,给这个湖泊带来了生机和美丽。湖水平静如镜,微风吹过,湖面波光粼粼。白鹭们在湖面上起伏跳跃,水花四溅,如同一幅水墨画。它们时而在湖面上滑行,时而在空中自由翱翔,给
人
一种...
如何提高行政写作水平? 多看新闻报道帮助大么? 还有什么其他途径_百度...
答:
如在
人物描写
方面,采取动景、静景等多角度描写训练,并要求学生持之以恒,坚持不懈,平时勤写片段,多记日记,把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来,这不仅可以得到一种精神享受和乐趣,而且对提高写作水平大有益处。因此,我在
作文
教学中,强调每位学生每天写一则日记,大至一千八百字的篇幅,可以对时事发表看法和...
都德 最后一课
人物
分析
答:
上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士。今天,我们再来看看小说的另一个主人公——韩麦尔先生。 3、 分析韩麦尔先生
人物
形象。 (1) 讨论:作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法? 明确:
外貌描写
、神态描写、动作描写和语言描写。 外貌描写:……表示对就要失去的国土的敬意。 神态描写:\"韩麦尔先生坐在椅子...
如何在一节课内顺利完成阅读和写作两项任务
答:
在我们的语文教学中长期以来一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作的脱节.语文阅读教学就是阅读,
作文
教学就是作文,好象阅读和作文是风马牛不相及的事;结果导致学生阅读怕烦,作文怕难的尴尬处境.而在新课程的语文教学观下,如何将阅读和写作较好的结合起来,让阅读更好地服务于写作,同时让写作提高...
如何把阅读教学和写作教学相结合
答:
在我们的语文教学中长期以来一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作的脱节.语文阅读教学就是阅读,
作文
教学就是作文,好象阅读和作文是风马牛不相及的事;结果导致学生阅读怕烦,作文怕难的尴尬处境.而在新课程的语文教学观下,如何将阅读和写作较好的结合起来,让阅读更好地服务于写作,同时让写作提高...
求600字
小练笔
答:
记住了要点并不是要放弃其他内容,而是以对其他内容的理解为前提,它可极大地增加记忆的信息量,提高学习效率。文科记记中使用此方法。二、对比学习法。对比学习有利于区别易混淆的概念、原理,加深对知识的理解。它要求我们把知识按不同的
特点
进行归类后对比记忆。比如:政治课本中的权利与义务;语文课本中...
浅谈如何提高课堂
小练笔
的实效性
答:
课堂
小练笔
是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径。本文结合自己的教学体会,探讨如何通过课堂小练笔,促进学生阅读和写作能力的发展。一、创设情境,文思泉涌课堂小练笔应抓住“情感点”及时开笔,实现读与写的相得益彰,正所谓“情到浓时,不吐不快”。情感的体验是表达的前提和基础,...
再见了亲人
小练笔
500字
答:
合伙
人
企业 媒体 政府 其他组织 商城 手机答题 我的 再见了亲人小练笔500字 20 我来答 13个回答 #专题# 怎么买保险?答案全在这里了 匿名用户 2014-04-01 展开全部 也是五年级的,我也在学 再见了,亲人。 我
写小练笔
是写:有一天,一位志愿军叔叔在敌占区发现了一个洞,里面有个朝鲜...
课的
小练笔作文
怎么写
答:
但不少三年级学生面对习作总是苦于无事可写,无话可说,其痛苦之状令人担忧。那么如何写好
小练笔
,让它为阅读点睛,为习作奠基,构建高效作业呢?一、捕捉激情,及时练写课后的小练笔一般是在课文的启发下,学生在理解课文内容和思想感情的基础上而做的练笔。要引导学生入情入境地阅读,深入理解和体验...
怎样指导小学生写
小练笔
?
答:
当歌曲结束时,我的想象也缓缓消散。我意识到自己正在听着一首歌,而刚刚的一切只是一场想象。
小练笔
的类型:1、描述性小练笔:要求学生描述一个场景、人物或事物,以培养学生的观察和表达能力。例如,要求学生描写春天的景色、一个有趣的动物或一个
人的外貌特征
等。2、记叙性小练笔:要求学生讲述一个...
棣栭〉
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