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关键期和最近发展区之间的关系
教师资格证考试之一《教育心理学》知识点归纳
答:
4、
关键期
:2岁—口头语言发展;4岁-形状知觉形成;4-5岁-学习书面语言5、认知
发展的
阶段理论(皮亚杰)感知运动阶段(0-2岁):感觉和动作分化前运算阶段(2-7):语言出现
和发展
具体运算阶段(7-11):抽象概念,逻辑推理形式运算阶段(11-15):命题
之间关系
,假设-演绎推理,抽象逻辑思维,可逆与补偿,思维的灵活性。5、...
教育心理学 心理学家提出了
发展的关键期
或最佳的概念,其依据是身心发展...
答:
c 不平衡性~~人的身心
发展的
不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程,表现在两个方面:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的:二是.不同方面发展的不平衡性。根据人的身心在不同方面有不同的
发展期的
现象、心理学家提出了发展,关键期或最佳期的概念.所谓
发展关键期
,...
有效教学的意义有哪些
答:
第二,要正确认识提高课堂教学效率同减轻学生负担
的关系
。 高效率的`教学,如“愉快教学”、“成功教学”、“创造教学”都以调动学生的主体积极性为突破口,使其乐学,轻松地学,不再感到沉重的课业负担。不过中小学时期是身体、思维和认知增长的
关键期
,教育者对其健康成长负有重要责任,要抓住关键期,引向“
最近发展区
”...
幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面
答:
智力的开发:教育分为教和育,是身心
发展的
社会实践活动。幼儿教育是基础教育,也是对幼儿心智发展进行教化培育的最初阶段。因此智力开发必须首当其冲。身体体能的锻炼:在幼儿阶段,身体处于猛涨期,科学而合理的身体体能锻炼有助于拉高孩子的成长曲线。另外,强身健体是为以后的学业打基础,也为步入小学...
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是( )。
答:
【答案】:C
最近发展区
是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平
之间的
差距。
学生心理
发展的
基本特征口诀
答:
①命题
之间的关系
②假设一演绎推理 ③抽象逻辑思维 ④可逆与补偿 ⑤思维的灵活性 5.认知发展阶段与教学的关系 (1)认知发展阶段制约教学的内容和方法 (2)教学促进学生的认知发展 (3)关于
最近发展区
前苏联的维果斯基认为,儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差异,就是最近发展区。教学应适应最近...
学生的现有水平
与
学生可能的
发展
水平
之间的
差异即( )。
答:
【答案】:B
最近发展区
是学生的现有水平与在别人指导下学生可能达到的发展水平
之间的
差异,是一种处于发展边缘的能力。
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说( )。
答:
【答案】:D
最近发展区
是指儿童原有的心理发展水平和成人指导下能表现出来的心理发展水平之间存在的差距。“跳一跳可以摘到桃子”说明了最近发展区在教育中的重要意义。
结合幼儿园教育相关理论,分析大班教学活动“三线之 舞”,谈谈该活动是...
答:
因此制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“
最近发展区
”的原理。如小班上学期活动教材中体育游戏《运沙袋》制定的目标之一是激发幼儿运用身体的各个部位来“走”运沙袋。而不是引导幼儿认识会生蛋的动物。活动目标是幼儿园活动的指南针,它即是活动设计的起点:在旅游中,提高幼儿自我解决问题及...
学生即将达到的
发展
水平
与
现有的发展水平
之间的
差异即( )。
答:
【答案】:B 苏联心理学家维果斯基提出的“
最近发展区
”,是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平
之间的
差异。
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