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关键期和最近发展区之间的关系
求有关学前儿童
发展
心理学第五章思维
与
言语,第六章情感与意志试卷习
答:
一 学前儿童心理发展的特征:连续性和队段性;顺序性和定性性(方向性);不平衡性;差异性;互补性。请点击输入图片描述 二 学前儿童发展概念:
最近发展区
;
关键期
;危机期;敏感期。请点击输入图片描述 三 学前儿童心理发展的一般特征:心理随年龄增长而逐渐发展;认识活动以具体形象为主,开始向抽象...
教学目标怎样写
答:
因此制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“
最近发展区
”的原理。如小班上学期活动教材中体育游戏《运沙袋》制定的目标之一是激发幼儿运用身体的各个部位来“走”运沙袋。而不是引导幼儿认识会生蛋的动物。活动目标是幼儿园活动的指南针,它即是活动设计的起点:在旅游中,提高幼儿自我解决问题及...
心理学家认为小学生的主要
发展
任务是什么,如何理解?
答:
皮亚杰所揭示的思维发展的阶段性是普遍存在的,思维发展的顺序是不可改变的。但这并不意味着在具体个体身上或不同文化背景条件下不存在阶段的特殊性。三、认知发展与教学
的关系
①认知发展制约教学的内容和方法;②教学促进学生的认知发展;③教学应适应学生的
最近发展区
第三节 小学生的人格与社会性发展...
幼儿园教案活动目标有哪三个
答:
《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。 幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童,此时期是个体
发展的关键期
,具有很强的可塑性,其生理、心理发展需要实施科学教育,才能健康的发展。《纲要》中的教育目标是根据个体...
弗洛伊德的意识层次理论在教育心理学哪一章
答:
佛洛依德精神分析理论意识层次理论在教育心理学的第二章第二节,综述了潜意识、前意识以及从最低层次生理需要、安全需要、到高层次的道德层次以及相互
之间的关系
。
心理学家认为小学生的主要
发展
任务是什么,如何理解?
答:
皮亚杰所揭示的思维发展的阶段性是普遍存在的,思维发展的顺序是不可改变的。但这并不意味着在具体个体身上或不同文化背景条件下不存在阶段的特殊性。三、认知发展与教学
的关系
①认知发展制约教学的内容和方法;②教学促进学生的认知发展;③教学应适应学生的
最近发展区
第三节 小学生的人格与社会性发展...
教育心理学考试大纲
答:
③从婴儿到青春期的认知发展分为:感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。 认知发展与教学
的关系
①认知发展制约教学的内容和方法; ②教学促进学生的认识发展; ③教学应适应学生的
最近发展区
感知运动阶段(0—2岁) 特点: 感觉和动作分化;后期思维开始萌芽 前运算阶段(2—7岁) 特点:各种感知运动图式...
如何科学制定教学目标
答:
《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。 幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童,此时期是个体
发展的关键期
,具有很强的可塑性,其生理、心理发展需要实施科学教育,才能健康的发展。《纲要》中的教育目标是根据个...
09天津教师资格证心理学复习资料~~!!
答:
14.维果茨基的
最近发展区
是指(最新获得的能力、超出目前水平的能力、儿童现有发展水平与可能的发展水平
之间的
距离、需要在下一发展阶段掌握的能力) 15.运动符号办事的能力是(言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能) 16.学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是(痕迹消退说、动机说、...
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