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儿歌运用拟人手法的好处
儿歌
做习题
用的
什么修辞
手法
答:
拟人吧,把
儿歌拟人
化,“做”字儿歌拥有人的思想和行为。比喻歌:比喻打比方,生动又形象。明喻甲象乙,暗喻甲是乙。见乙不见甲,借喻略本体。说乙再说甲,人们叫引喻。借代歌:借代象借喻,统统略本体。借代非借喻,借喻非借代。以此代彼是借代,以此喻彼是借喻。借代富有形象性,事物特征更鲜明。...
小树叶这首
儿歌用的
是什么修辞
手法
答:
拟人
。《小树叶》
采用
问答方式,生动地表现了小树叶积极乐观的形象,该歌曲把大树比作妈妈,小树叶比作孩子,用的是拟人修辞
手法
。
儿童歌曲
小红帽的特点
答:
(二)拟人
拟人手法
符合儿童的思维特点和审美情趣,因此在
儿歌
创作中被广泛
运用
。例如,李文雁的儿歌《小雨点》:“小雨点,爱干净,/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子,这在儿童看来是十分有趣的事。(三)夸张 儿歌中的夸张和想象密切关联,而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》:...
小燕子歌曲
使用
设问的表现
手法
答:
拟人儿歌
中唱到: 小燕子,穿花衣,年年春天到这里,我问燕子你为啥来,燕子说这里的春天最美丽。其中穿花衣,和燕子的回答,
运用的
是
拟人的
修辞
手法
,因为燕子是动物,不会穿衣服,也不会说话,只有人才会这样,所以这样写更加生动,形象,把小燕子的可爱描写的更具体。
上学歌表达什么意义
答:
激发学生学习的兴趣。上学歌
儿歌
歌词
运用
了拟人,反问。“你为什么背上小书包”运用了反问。“花儿对我笑,小鸟说早早早”运用了
拟人的
修辞,赋予了花儿,小鸟人的行为,使整首歌曲更加欢快活跃。歌词通俗易懂,形象、生动地描绘出幼儿第一次背上书包高高兴兴去上学的情景。
《整理书包》
儿歌
?
答:
并能从中体验模仿成人的劳作和生活,验证自己的经验和记忆演变。
儿歌
常见的表现手法有:比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
拟人手法
符合儿童的思维特点和审美情趣,因此在儿歌创作中被广泛
运用
。例如,李文雁的儿歌《小雨点》,把小雨点比拟成一个爱干净的孩子,这在儿童看来是十分有趣的事。
名字叫中国
儿歌
答:
表现手法 1、比喻:这是
儿歌
常用的修辞手法。
运用
这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象,而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》:“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。2、拟人:
拟人手法
符合儿童的思维特点和审美情趣,因此在儿歌创作...
我国
儿歌的
特殊形式有哪些
答:
4、时序歌 也称时令歌,是指
用
优美的韵律来反应不同时节的不同自然现象和活动的传统
儿歌
形式。5、问答歌 采取一问一答或多问多答的形式来叙述事物,反应生活的儿歌。6、连锁调 这是一种采取“顶针”的修辞
方法
结构全歌的传统儿歌形式,即将前句的结尾词语作为后句的开头,或前后句随韵粘合,逐句相连...
影子课文有几个小节
答:
影子课文有两个小节。《影子》是一首以生活现象为题材的
儿歌
,
运用拟人
和比喻的
手法
,充满童真童趣,写出了影子与人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节,语言简练,句式整齐,偶数句押韵,读来朗朗上口。本课教案设计以识字为教学目标,遵循学生的认知特点,创设生活情境,为学生...
动物
儿歌
应用了什么修辞
手法
答:
动物
儿歌
应用了
拟人
修辞
手法
,拟人 [ nǐ rén ]生词本 基本释义 详细释义 [ nǐ rén ]比拟的一种。把生物或非生物直接当作人来描写,赋予人的思想感情或动作行为,给人以鲜明的印象和具体的感受。如:“春风细心而温柔地抚摸和呵护着刚露芽的小草。” 在文学作品(如童话、寓言等)中是一种常见...
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