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人的身心发展规律及教育启示
人的心理发展
是有
规律
的其表现包括
答:
个体身心发展的一般
规律
包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。一、顺序性 1、具体表现:个体身心发展在整体上具有一定的顺序性,身心发展的过程和特点也具有一定的顺序性。个体
的身心发展
是从低级到高级、由简单到复杂、由量表到质变的连续不断的变化过程。2、
教育启示
:要求...
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
?
答:
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
:尊重孩子的兴趣,因材施教,体验式教学,让孩子受益终生,培养孩子好奇心和求知欲。
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
。
答:
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
:尊重孩子的兴趣,因材施教,体验式教学,让孩子受益终生,培养孩子好奇心和求知欲。
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
。
答:
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
:尊重孩子的兴趣,因材施教,体验式教学,让孩子受益终生,培养孩子好奇心和求知欲。
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
?
答:
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
:尊重孩子的兴趣,因材施教,体验式教学,让孩子受益终生,培养孩子好奇心和求知欲。
教资阶段性和顺序性的差别
答:
教学
启示
:教学启示:
教育
工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性
规律
的。2、个体身心发展的阶段性。具体表现:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。教学启示:
人的身心发展
的阶段性规律决定...
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
答:
简述成熟学说的儿童
发展
观
及其教育启示
:尊重孩子的兴趣,因材施教,体验式教学,让孩子受益终生,培养孩子好奇心和求知欲。
教育
要适应
人的发展
的顺序性
规律
应做到()。
答:
【答案】:A 本题考查个体
身心发展
的顺序性
规律的教育启示
。
人的
发展具有一定的顺序性,既不能逾越,也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。A项正确。B项:因材施教是因为人身心发展的差异性。
罗素说:“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学
启示
...
答:
【答案】:C 【知识点】个体身心发展规律 【答案】C。【解析】“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话的意思是人与人之间是参差多态的。体现了
人的身心发展规律
中的个别差异性,给我们的教学
启示
是
教育
必须要因材施教。
儿童
发展
的特点有哪些?
答:
儿童发展的特点:1、顺序性 如:思维
的发展
是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点。(
教育启示
:不要拔苗助长。)2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始;前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽,而后一阶段又总...
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