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举一隅不以三隅反则不复也
子曰:”不愤不启,不悱不发,
举一隅不以三隅反
,
则不复也
.”是什么...
视频时间 03:24
不愤不启 不悱不发
举一隅不以三隅反则不复也
的意思
视频时间 03:24
...不悱不发,
举一
偶而
不以三
偶反,
则不复也
。”什么意思?中的成语有哪...
答:
子曰:“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一
反三
,就不要再
反复
地给他举例了。”成语:不愤不启、不悱不发、举一反三 【评析】这里...
请解释 孔子曰:不愤不启.不悱不发.
举一隅不以三隅反
.
则不复也
.
答:
【原文】子曰:“不愤不咎,不悱不发。
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一
反三
,就不要再
反复
地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
子曰:“不愤不启不悱不发.
举一隅不以三隅反
.
则不复也
的大意是什么
视频时间 03:24
子曰:不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。什么意思啊
答:
解读:这一章孔子既讲了教学方法,也讲了学习方法。主要是讲教育者要激发学生主动思考的能力,让受教育者开启活泼的心灵、生动的智慧,能够独立思考。这是一种典型的“启发式”的教学思想。他反对“填鸭式”的机械教学做法。要求学生能够“
举一反三
”,这是符合教学的基本规律的。出自《论语》,由孔子...
子曰:“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。”出自于哪篇...
答:
出自春秋 孔子门人编订的《论语·述而》。子曰:不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。如果他不能举一
反三
,就先不要往下进行...
子曰:“不愤不启,不悱不发,
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。”是什么意思...
答:
”这句话出自孔子的《论语 述而篇》。这句话孔子既讲了教学方法,也讲了学习方法。主要是讲教育者要激发学生主动思考的能力,让受教育者开启活泼的心灵、生动的智慧,能够独立思考。这是一种典型的“启发式”的教学思想。他反对“填鸭式”的机械教学做法,要求学生能够“
举一反三
”。
不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。
答:
【原文】子曰:“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一
反三
,就不要再
反复
地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
翻译“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反
,
则不复也
”
答:
出自:《论语·述而》原文选段:子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”子曰:“自行束修以上,吾未尝无诲焉。”子曰:“不愤不启,不悱不发,
举一隅不以三隅反
,
则不复也
。”释义:孔子说:“以道为志向,以德为根据,以仁为凭藉,活动于(礼、乐等)六艺的范围之中。”孔子说:“只要...
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