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为什么要进行学前教育评价
学前教育评价
的概念
答:
学前教育评价
功能:1、鉴别功能。通过学前教育评价,人们可以对学前教育系统的运行状态及效果做出比较准确的描述和判断,在此基础上,对被评价对象
进行
比较或按—定标准予以分类,就能起到对学前教育的鉴别作用。2、导向功能。学前教育评价标准的依据是教育目标,因此,学前教育评价标准本身就是学前教育目标的...
学前教育
的
评价
是
什么
答:
学前教育评价
:是学前教育体系的重要组成部分,是对学前教育活动有关各方面和各种问题
进行
系统的检测和科学的价值判断的过程。
学前教育评价
受到普遍重视的原因
答:
在美国,家庭
教育
是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动。即使是富家子弟,也要自谋生路。美国的中学生有句口号:"要花钱自己挣!"农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工...
如何才能较好地发挥
学前教育评价
的各项功能
答:
学前教育评价
的功能:(一)鉴别功能通过学前教育评价,人们可以对学前教育系统的运行状态及效果做出比较准确的描述和判断,在此基础上,对被评价对象
进行
比较或按一定标准予以分类,就能起到对学前教育的鉴别作用。(二)导向功能学前教育评价标准的依据是教育目标,因此,学前教育评价标准本身就是学前教育目标...
现代
学前教育评价
有哪些主要特点?
答:
现代
学前教育评价
相对于早期学前教育评价而言其主要特点可以概括为以下几个方面:1 .在评价的目的上,强调促进学前教育的发展 早期的学前教育评价主要是通过测验来鉴别儿童、选拔适合教育的儿童,而现代学前教育评价则是用来诊 断问题和改进学前教育的,它的目的是创设适合儿童的教育。这一评价目的的转变是...
如何客观,有效的
评价学前教育
质量
答:
评价学前教育
的质量,从幼儿发展与幼儿园课程两个部分。“幼儿发展”评价指标包括“体能”、“ 习惯”、“自我意识与自理”、“ 认知”、“语言能力”、“社会性”、“美感与表达”等七个方面,每个方面又有若干个评价重点与标准。“ 幼儿园课程”评价指标包括 “课程实施方案”、“环境创设与利用”、...
学前教育评价
的功能是有哪些
答:
幼儿发展
评价
的研究主要有以下特点:1、注重介绍西方先进教育理念和文化潮及对我国幼儿发展评价的启示。但通过这次“国培计划”,我感觉到我们对西方先进教育理念还存在“拿来主义”的现象,就像今天吴邵萍园长讲的那样,很多老师到日本幼儿园参观回来就说要学习日本让儿童自由发展的理念,但日本的
学前教育
真的...
为什么
说实施课程
评价
是幼儿园课程评价的核心内容?
答:
2、管理课程 以管理课程为目的的
评价
,一般以选择、推广课程与鉴定
学前教育
质量为其主要功能.选择、推广一种课程模式,
需要
通过对课程方案
进行
理性分析,或者对其实际效果进行评定,对课程的性质、特点、使用范围等做出价值判断,然后才决定是否可以采用,是否值得推广.如果确定推广,那么
还要
指出推广中应注意的问题,...
学前教育教育评价
的功能及功能发挥的条件是
什么
答:
发挥
教育评价
内在固有的激励功能,对评价对象情感的激发,需要具备一定的外部环境条件。一般来说,当教育教学或学习等活动的参与者在社会需求影响下,主观
需要进行
价值判断时,有可能外显出教育评价内在固有的激励功能。同时,评价要素的内涵价值取向是否符合教育规律,评价过程操作程序技术的科学性,主持评价人员...
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