学前教育评价的概念

Question

如题所述

Answer 1

学前教育评价的概念是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并作出价值判断的过程。

学前教育评价功能：

1、鉴别功能。

通过学前教育评价，人们可以对学前教育系统的运行状态及效果做出比较准确的描述和判断，在此基础上，对被评价对象进行比较或按—定标准予以分类，就能起到对学前教育的鉴别作用。

2、导向功能。

学前教育评价标准的依据是教育目标，因此，学前教育评价标准本身就是学前教育目标的一种反映，这种具有明确方面性和目的性的评价标准可以成为幼教工作者和儿童的行为目标，具有导向作用。

3、诊断功能。

通过学前教育评价，我们可以发现教育工作中存在的问题，并且可以对问题产生的原因进行调查分析，找出症结所在，为改进工作提供有益的信息。

学前教育评价的基本原则：

1、评价原则：幼儿园语言教育活动的评价是一种比较微观、比较真体的评价，与教师联系更密切，对教师影响更直接。可以保证评价的深人性和全面性，避免评价过程中评价者和被评价者之间的对立现象。

2、客观性原则：实施教育活动评价必须采取客观的实事求是的态度，而不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩。

3、全面性原则：对语言教育活动的各个构成要素进行全面评价。

4、参照性原则：参照性原则是指制定的评价标准要有依据。