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高中英语课程标准文化知识
《
高中英语课程标准
》(2017)4.4
文化知识
答:
文化知识
包含中外文化知识,是学生在语言学习活动中理解文化内涵,比较文化异同,汲取文化精华,奠定文化自信的基础。掌握充分的中外多元文化知识,认同优秀文化,有助于促进
英语
学科核心素养的形成和发展。 文化知识涵盖物质和精神两个方面,物质方面主要包...
2020新
高中
《
英语课程标准
》详细解析——家长学生向
答:
课程结构与目标设定</
英语课程
分为必修、选择性必修和选修三类。必修部分确保
高中
毕业,而选择性必修直接影响高考分数,如果条件允许,选修课程的涉猎也会为未来加分。每个阶段的目标设定,都应放在心上。课程内容概览</ 课程内容虽然繁多,但可概括为六个模块:语境、语篇、语言
知识
、语言技能、
文化
技能和...
高中英语课标
答:
课程内容主要包括语境、语篇、语言
知识
、语言技能、
文化
技能、学习策略等六个模块,其中语境包括人与自我、人与社会和人与自然这三大主题语境展开,语篇包括议论文、记叙文、应用文、访谈、新闻报道等。总的来说,
高中英语课程标准
注重培养学生的语言运用能力,增加文化背景知识的涵盖范围,强调学习策略的培养...
高中英语课程标准
是什么?
答:
普通
高中英语课程
作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务教育阶段的课程相衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。普通高中英语课程强调对学生语言能力、
文化
意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。普通高中英语课程应在义务教育的基础上,帮助学生进一步学习和...
高中英语
的
课程标准
是什么?
答:
语言能力是在社会情境中借助语言,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过本
课程
的学习,学生能进一步发展语言意识和
英语
语感;掌握英语语言
知识
并在语境中整合性运用所学知识;理解口、笔语语篇所传递的意义,识别并赏析其恰当表达意义的手段;有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。
文
...
新
课程标准
下高一
英语
学习要注意的是什么
答:
一、英语新课标四大核心素养:核心素养是我国基础教育界近年的热词。作为一门外语语言学科,英语学科离不开语言、
文化
和思维,修订中的《
高中英语课程标准
》因此提出了语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四大学科核心素养。二、英语介绍:英语属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支,最早被中世纪的英国使用,...
高中英语课程标准
是如何体现英语课程目标的?
答:
整合性。
英语课程标准
明确提出,英语课程内容包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、
文化知识
、语言技能和学习策略,构成了六要素整合的英语学习活动观。这六个课程内容要素构成一个相互关联的有机整体,有助于建构符合逻辑的整体教学结构。指导性。英语课程标准中提供了充足的课例示范可供一线教师在...
《普通
高中英语课程标准
》系列问题(四)课程内容(P12-16)
答:
英语课程
内容包括主题语境,语篇类型,语言知识,
文化知识
,语言技能和学习策略。因为所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行,即学生围绕某一具体主题语境,基于不同类型的语篇,在解决问题的过程中,运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识,深化对语言的理解,重视对语篇的欣赏,比较和探究...
有没有
高中英语
新
课程标准
的具体内容
答:
按照基础教育阶段
英语课程
分级总体目标的要求,
高中课程标准
对语言技能、语言
知识
、情感态度、学习策略和
文化
意识等五个方面分别提出了相应的具体内容和标准。各个级别的目标所描述的能力都是通过必修课程和选修课程的学习构建成的。 1.语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方...
《
高中英语课程标准
》(2017)4.3.2 语篇、语用
知识
答:
通过这一部分的学习,让我了解到自己课题探究从语音、词汇、语法作为切入点进行探究,虽然没有什么问题,但也要注意以语篇为单位设计和实施。而语用
知识
的阐释很明显地指出,应该注意语篇之后的背景和
文化
。语言毕竟是用来“用”的,不仅要正确,还要得体、恰当,甚至美。
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