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高中英语课程标准文化知识
请问
英语
过八级是一个什么概念
答:
按照
英语
八级要求,通过英语八级者。1、在听力上:能听懂交际场合中各种英语会话和讲话。能听懂VOA或BBC节目中有关政治、经济、
文化
教育、科技等方面的记者现场报道。能听懂有关政治、经济、历史、文化教育、语言文学、科普方面的一般讲座及讲座后的答问。能听懂同样题材的电视时事短片及电视短剧。2、在阅读...
怎样在
高中英语
教学中培养学生思维能力
答:
教育部制定的《普通
高中英语课程标准
》(实验稿)指出:“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇
知识
的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。强调课程从学生的学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的...
高中英语
教师应树立哪些教育新理念
答:
与此同时,教师可与学生一道多看电视英语频道,多上网浏览交流,重点研读国外新闻、国外教育以及历史传记、科普读物、文学作品等书刊,通过多渠道涉猎各国
文化
,使学生不断开阔
知识
视野,逐步具有综合运用英语的能力。 总之,
高中英语
新
课程
改革要求我们教师要树立新型的学生观和教学观,不断关注学生的情感态度和心理体验,营造一...
高中英语
教师资格证考试
答:
3.能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会
文化知识
。(二)语言教学知识与能力 1.了解外语教学基本理论,理解语言观、语言学习观、语言教学观等对
高中英语
教学的指导作用。2.理解国家颁布的英语学科
课程标准
的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识),以及课程标准的其他...
英语
学科核心素养体系中的什么是我们的价值导向
答:
学习英语的过程既是掌握另外一种交流工具的过程,也是学生接触其他
文化
、形成跨文化意识与能力的重要途径,同时也是促进学生思维进一步发展的过程。据此,英语学科具有工具性和人文性双重属性。
英语课程
不仅要考虑学生应该学习哪些
英语知识
和技能,将来能够用英语做哪些事情,还要考虑学生通过英语课程可以学习其他...
高中
课本
英语
外研社与人教版的区别?
答:
人教版教材在语法教学板块使用图示解释某些语法现象,简洁清晰;主要通过练习来安排教学,语法练习设计既有机械操练也有符合生活实际的意义操练。外研版教材语法教学非常注意初
高中
的衔接,通常在安排新语法现象学习的同时,注意复习以前的语法现象;关注语法结构的形式、意义与用法的结合,并用
英语
解释语法现象。3...
英语
教师应如何走进新
课程
答:
新
课程
需要教师作为紧密的合作者 在英语教学过程中,教师除了面对学生外、还要与周围其他教师发生联系,。新课程倡导课程的综合化,淡化学科界限。这就使得教师之间的合作成为必然。因为任何教师不可能具备所有学科的知识和技能。现行的
高中英语
新教材,涉及的话题很多,
文化知识
面很广,具有较强的跨学科的性质...
怎样上好
高中英语
阅读公开课
答:
《
英语课程标准
》中明确提出教师在实施新课程的过程中“要转变教育教学观念,以适应新课程提出的新要求”,而多媒体CAI 课件教学则有三点优越性:1.符合推行素质教育的要求.2.符合教学评价原则.3.符合教师教学改革的要求.教师是先进
文化
发展方向的先行者,必须“与时俱进”.因此,一节优质的英语课应该科学合理地使用...
高中英语
优秀教学设计课件(精选5篇)
答:
3.高中英语优秀教学设计课件 一、指导思想 按照20xx版《全日制普通
高级中学英语课程标准
》的要求,在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生基础
知识
,发展听、说、读、写的基本能力,培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,增进对所学语言国家的了解;发展学生的智力...
怎样进行
高中英语
阅读课教学
答:
”在我国的英语教学中,阅读教学历来受到重视。《
高中英语
新
课程标准
》明确指出,“高中英语阅读教学的任务主要有两个:第一,对学生进行阅读技巧的训练,培养其阅读理解能力;第二,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言
知识
,提高其实际运用英语的能力。”但在实际的教学过程中,教师总是发现在经过大量的...
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