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陶罐和铁罐的评课稿及反思
陶罐和铁罐
教学
反思
答:
课文的第一部分主要写铁罐是怎样奚落陶罐的。引导学生抓住
陶罐和铁罐的
对话,以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气,体会他们的不同内心活动。比如:通过“你敢碰我吗?”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”可以看出铁罐的自以为是,傲慢无理。通过“不敢,铁罐兄弟。”“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧”...
陶罐和铁罐
教学
反思
答:
陶罐和铁罐
教学
反思
(一) 《陶罐和铁罐》是一篇童话故事,课文讲述了国王御橱里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。王朝覆灭,宫殿倾覆,许多年后陶罐出土成为文物,铁罐却荡然无存。故事告诉人们,每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。故事主要通过两者的对话展开情节,推动故事的...
语文
陶罐和铁罐
教学
反思
答:
陶罐和铁罐
教学
反思
1 《陶罐和铁罐》这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。本课的教学重点是通过陶罐和铁罐对...
语文课文《
陶罐和铁罐
》教学
反思
答:
《
陶罐和铁罐
》教学
反思
1 这节课去年谷玲老师上过,给我们提供了很好的教学借鉴。所以我基本上就是按照原有的教学思路,进行了适当的个性化修改。在实际授课过程中,我觉得以下几点落实到位:首先,这篇课文的段落比较多,学生不容易整体把握课文内容。所以,我就尝试让学生将整个故事分成两个场景,并...
陶罐和铁罐
课后
反思
优缺点
答:
陶罐和铁罐评课稿
优缺点如下:《陶罐和铁罐》这节课,把握教材的重点,通过抓重点句、关键词让学生自悟体验
铁罐的
傲慢和陶罐的谦虚。课堂容量大,节奏快。课堂抓住了“读、悟”这一条主线。深刻的感悟是建立在深入阅读、积极思考的基础之上的。对文本读得越多,想得越深,自然感悟就越丰富。教学中,...
《
陶罐和铁罐
》教学
反思
答:
教学时,我先引导学生借助课后练习第一题,初步把握课文的主要内容。然后通过朗读对话,体会两个角色不同的性格特点。比如:“
陶罐
子”“儒弱的东西”“你算什么东西”“我要把你碰成碎片”等语言,表现了
铁罐的
做慢无礼,而“不敢,铁罐兄弟”“何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢...
课例点评《
陶罐和铁罐
》
答:
一、开门见山,点明
陶罐和铁罐的
特点。在课堂上,教师让学生齐读课题,随后即问:谁是陶罐,谁是铁罐?在这个问题的背后是老师在引导学生思考它们不同的特点,造成它们两个物体不同的性格特征,通过学生模仿表情,流露情感的方式很好地体会了这两个词语,再落实低中段的写字教学,为课文的学习奠定了基础...
《
陶罐和铁罐
》说课稿
答:
各位评委:大家好!我说课的内容是课标实验教材第五册的《
陶罐和铁罐
》。这是篇童话故事,主要以对话形式讲述了国王的御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的...
《
陶罐和铁罐
》的说课稿
答:
《
陶罐和铁罐
》的说课稿1 一、说教材 《陶罐和铁罐》是人教版小学语文第五册中的一篇寓言故事,它趣味性强,寓意深刻,讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬,看不起陶罐,常常奚落它。而陶罐却没有与它计较。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,而铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都...
陶罐和铁罐
教案
答:
以下是我帮大家整理的陶罐和铁罐教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 陶罐和铁罐教案 篇1 教学目的 ⒈认识6个生字,分角色朗读课文。 ⒉阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。 教学重难点 重点:自读课文能抓住课文主要内容。 难点:了解寓言蕴含的道理。 教具准备
陶罐和铁罐的
头饰 课件 课时安排 ...
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