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阿西莫夫短文两篇教学导入
阿西莫夫短文两篇导入
语
答:
阿西莫夫短文两篇导入
语:1.首先从作者开始导入:阿西莫夫,美籍犹太人,儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学,后来他投身写作,他被人们称为“神一样的人”,据说他的智商是普通人的两倍,著作等身,擅长“科幻推理”,他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部,曾获代表科幻文学最高...
八年级语文上册的《
阿西莫夫短文
》
教案
答:
一、
教学
目标 (一)知识目标 1.不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。2.
短文两篇
所说明的研究成果。3.短文的行文顺序及说明方法、语言特色。(二)能力目标 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。(三)情感目标 1.科学需要大胆的推测,合理的想像,合乎逻辑的分析...
阿西莫夫短文教学
设计
答:
阿西莫夫短文两篇教学
设计篇1 教学目标: 1.筛选信息,了解说明内容,理清结构。 2.梳理思路,感知推理过程,明确顺序。 3.品读语言,体会表达特点,学会赏析。 4.训练思维,学习科学方法,学以致用。 教学重点: 1.梳理文章内在的逻辑关系,体会事理说明文的特点。 2.感受文章独特的语言魅力,领略科普小品文的魅力。 教学...
阿西莫夫短文两篇教案
答:
体会课文中的补充说明的作用和含义。6、
教学
过程 (1)朗读课文,整体感知文意;精读课文,比较分析
两篇短文
的说明对象和说明角度,深入理解文章内容;揣摩语言,体会作者独特的语言风格;学习作者的思维方法,引导学生留心生活,思考自然和社会,多角度看问题,获得新知、真知。(2)教师检查预习情况,多媒体...
《
阿西莫夫短文
》
教案
设计
答:
导语:
教案
设计在
教学
过程中充当很重要的地位,是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《
阿西莫夫短文两篇
》教案设计。希望对大家有所帮助。教学目标:1、了解说明的内容,理清说明的顺序。2、增强学生的科学意识,培养学生多角度看问题的能力。教学重点 理解...
跨界思考,破解难题--
阿西莫夫短文两篇
(恐龙无处不在)自学指导
答:
教材分析:
阿西莫夫
的
两篇短文
都以“恐龙”为话题切入,讨论的角度却各不相同。第1篇短文通过“恐龙无所不有”这一现象,说明地壳运动这一科学事实。学情分析:八年级学生,思维活跃,想象丰富,喜欢阅读《哈利.波特》系列魔幻小说,《三体》系列的科幻作品以及其他幻想作品。但往往判断力较差,学习这篇...
《
阿西莫夫短文
》初二语文说课稿
答:
以下是我帮大家整理的《
阿西莫夫短文两篇
》初二语文说课稿,欢迎大家分享。 一、说教材 《阿西莫夫短文两篇》是全日制普通高级中学教课书人教版八年级上册第4单元的第3篇课文。本册书说明文阅读共两个单元,可以说重在培养学生对说明文的阅读、理解、分析的能力和注重观察、讲究实证的科学态度以及求真创新的科学精神。
八年级上册语文课件:《
阿西莫夫短文两篇
》
答:
【 篇一 】[
教学
步骤]一、课前准备 1.提前一周布置学生收集有关恐龙的资料,可以从书本、报刊、电脑等中查找,做好记录。2.教师可制作课件。二、课堂学习 1.
导入
新课 多媒体展示,
引入
“恐龙”这一话题。2.导读《被压扁的沙子》①出示导读话题:文章提出的两种观点是什么?作者的观点是什么?作者是怎样...
八年级上册语文《
阿西莫夫短文
》
教学
设计
答:
《
阿西莫夫短文两篇
》
教学
设计第二课时
导入
新课 恐龙原是地球上的庞然大物,曾以900~1200属之众“统治”地球达一亿七千万年之久,后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的,至今仍然是科学的一个谜。本文是破解此谜的一个观点,同学们读后与自己已知的'别的观点进行比较,看哪种观点更让人信服。 (一)明确目标 1.本...
阿西莫夫短文两篇教学
设计
答:
阿西莫夫短文教学
设计:探索恐龙灭绝与科学启示这
两篇
阿西莫夫的科普短文,《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》,以恐龙灭绝为引子,展示了科学发现间的相互启发。教学目标聚焦于培养学生的创新思维和多角度分析能力,通过深入理解文章内容,掌握逻辑顺序、说明方法以及信息提取技巧。在《恐龙无处不有》中,...
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