66问答网
所有问题
当前搜索:
阿西莫夫短文两篇教学导入
初中八年级语文《
阿西莫夫短文
》
教案
答:
重点:了解
两篇短文
所说明的事理,说明的顺序、方法。难点:不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。三、课时安排:2课时 四、
教学
步骤 第一课时
导入
新课 介绍“大陆漂移假说”产生的故事:1912年的一天,德国气象学家魏格纳因病躺在床上。当他把目光移到墙上那张已看过千百...
阿西莫夫短文两篇教案
阿西莫夫短文两篇优秀教案
答:
⑵揣摩语言,体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。⑶培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。3、德育目标:学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神,激发学生努力学习,不囿于成说,敢于创新,善于创新,向科学的未知领域进军。4、
教学
重点 (1)把握
两篇短文
的...
八年级语文上册《
阿西莫夫短文
》
教案
答:
为学生提供一篇
短文
《世界各大洲都有恐龙的足迹吗》,进行比较阅读,使大家加深对《恐龙无处不有》所说明内容的理解,进而从
两篇
写法各异说明内容却一样的文章中,去找寻自己的发现。 (五)布置作业 借阅有关资料,或参观自然博物馆,或看有关科幻影片,了解一下恐龙的世界。 第二课时
导入
新课 恐龙原是地球上的...
八年级语文《
阿西莫夫短文
》说课稿
答:
五、说
教学
思路 学生自读把握
两篇短文
的主要内容后教师引导学生进行比较阅读,学习作者开放而又周密的思维方法。六、说课时: 依照目标分为一课时。七、说准备 1、培养学生预习课文的习惯,布置预习内容。(生字词、作者简介)2、准备好多媒体电脑,投影及相关软件。八、说过程 (一)
导入
新课:如今统治...
八年级上册《
阿西莫夫短文
》
教学
设计
答:
《
阿西莫夫短文两篇
》文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。下面是我分享的八年级上册《阿西莫夫短文两篇》
教学
设计,欢迎大家阅读! 一、教学目标 (一)知识目标 1.不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。 2.短文...
阿西莫夫短文两篇
板书设计
答:
逻辑性强、幽默风趣的特点。nbsp;3.培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。nbsp;德育目标nbsp;学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神,激发学生努力学习,不囿于成说,敢于创新,善于创新,向科学的未知领域进军。nbsp;●
教学
重点nbsp;1.把握
两篇短文
的内容,...
单元
教学
专题:在说明文教学中,如何培
答:
本单元以“科学”为主题编选了四篇各具特色的科普短文。即《大自然的语言》《奇妙的克隆》《
阿西莫夫短文两篇
》《生物入侵者》。(还有一篇《你一定会听见的》根据
教学
需要,已把它归到第三单元,)这里不再说明。教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的...
大自然的语言写作背景
答:
《
阿西莫夫短文两篇
》
教学
设计 第二课时
导入
新课 恐龙原是地球上的庞然大物,曾以900~1200属之众“统治”地球达一亿七千万年之久,后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的,至今仍然是科学的一个谜。本文是破解此谜的一个观点,同学们读后与自己已知的别的观点进行比较,看哪种观点更让人信服。 (一)明确目标 1....
18
阿西莫夫短文两篇
答:
〔
教学
要点〕 朗读课文,整体感知文意;精读课文,比较分析
两篇短文
的说明对象和说明角度,深入理解文章内容;揣摩语言,体会作者独特的语言风格;学习作者的思维方法,引导学生留心生活,思考自然和社会,多角度看问题,获得新知、真知。 〔教学步骤 〕 一、导语 设计 设计(一) 在距今约2.3亿年前——6500万年前,地球上出现...
大自然语言
答:
《
阿西莫夫短文两篇
》
教学
设计 第二课时
导入
新课 恐龙原是地球上的庞然大物,曾以900~1200属之众“统治”地球达一亿七千万年之久,后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的,至今仍然是科学的一个谜。本文是破解此谜的一个观点,同学们读后与自己已知的别的观点进行比较,看哪种观点更让人信服。 (一)明确目标 1....
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜