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问原来多少用加还是减
吃了8个鸡蛋还剩6个
问原来
有几个鸡蛋用加法
还是用
减法
答:
加法 8+6=14
买书包花了9元还剩6元问他
原来
有
多少
元钱怎么做是
加还是减
答:
9+6=15元
求教!二年级学生不知道应用题
用加还是减
!
答:
求多的必然加,求少的一定减
。最后,在教学中要逐渐摸索,而且主要是了解你的学生,找到病源,才能对症下药。看看学生是究竟为什么会这样,就正如你所说,他们含义都理解,就是不会运用。这里就有很多情况,我估计,你在讲授这样的问题时,可能会有一急躁的情绪存在,但你可能没有注意到,或知道但没有...
...问小红
原来
比我多几朵花?是加法
还是减
法?怎样列算式?
答:
则x-y=3+3=6
...
多少
钱?这类似题目该怎么讲解让小孩知道该
加还是
该
减
?
答:
你
原来
有50元钱,现在剩10元了 == 钱少了是吧?少了多少呢?50-10=40 (元)那这40元哪儿去了?买玩具了对吧?那玩具
是多少
钱呀?原来的50元,
减去
买玩具剩下的10元 = 对:40元。这是一道减法题 。
数学一年级大括号问题如何解答
答:
一年级数学大括号问题可以这样讲解:加法问题:左边问号代表的
是
总数,用加法计算。减法问题:上面一侧的尖尖角代表的是总数,用减法计算。例如:大括号下面有问号,问的是把两部分合在一起,用加法计算;大括号上面一侧有问号,问的是从总数中去掉一部分,还剩
多少
,
用
减法计算。集合表示:大括号可以用来...
用英语问
几加
几 /
几减
几,怎么问的啊
答:
1.加:用and ,plus , added to 等词表示。 2 + 4 = 6 可译为: Two and four is six . Two plus four is equal to six . Two added to four equals six . Two and four makes six . Two plus four will be six . If you add two to four , you get six .2.减:用...
...个“0”,得到的新数比原来的数大909,
问原来
的数
是多少
?
答:
整数后加“0”,
原来
的数变为10倍,
减去
原数还有九倍,所以909/9=101,原来的数是101
...个“0”,得到的新数比原来的数大909,
问原来
的数
是多少
?
答:
因为一个数在后面加上一个0,那么这个数就比
原来
的那个数扩大10倍,又因为得到的新数比原来的数大909,即得出原来的数的9倍是909,那么马上就可以得出原来的数=909/9=101
一辆公交车到站下了15人.后又上来5人.现在车上一共有32人.
问原来
...
答:
原来
车上一共有42个人。这个就是最简单的方程,可以解出来。假设原来车上有x。之后就可以用x- 15再加5=32。根据一元一次方程就可以解得x=42。
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原来有多少人是加法还是减法
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