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谈谈对教育本质的理解和主张
如何
理解
德育过程的
本质
答:
学生品德发展的外部矛盾,主要指学校德育的要求同社会、家庭等方面对学生的影响不一致而产生的矛盾。 如何
理解教育
的本质? (论答)
教育的本质
是促进人类生命个体健康成长,实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。教育应该是踏踏实实做事,是对生命的涵养。教育不是挖掘分数的机器,不是升学的工具,不是谋取职位的阶梯,...
求科学
本质教育的
价值
答:
科学观与科学的本质紧密相连,正确的科学观的形成离不开对科学
本质的
认识。开展科学
本质教育
有助于学生
理解
科学的探究本质,形成正确的科学观,具体地说,能促使学生从以下四个方面理解科学的本质:(1)理解所有的科学观念都不是最终真理,在原则上都要进行改进,但一些基本概念已经经过大量的实验证实,在未来不可能有大的...
教育
究竟是什么?100位思想家论教育读后感
答:
——北京大学教育学院教授 陈学飞 这不是一部狭义的教育学著作,它涉及的是
教育的本质
——人的培养问题,对改善当前中国教育界的现状具有深刻的启发意义。 ——北京大学教育学院教授 陈洪捷 本书对古今中外100位最重要思想家的教育观进行了全景展示,从不同视角讨论了教育的真谛,启迪着读者更加深入地
理解
“教育”这一...
教育的
广义与狭义
解释
?
答:
广义上说,凡是增进人们知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。狭义上说,是以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校
教育的
工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
大学生如何
理解
立德树人是
教育的
根本任务?
答:
德育第一,要在继承的基础上创新。我们应该将社会主义核心价值体系融入教育全过程,使
教育的
理想和信念教育的核心价值观的首要任务,以爱国主义为核心,促进民族精神和时代精神的集中在改革和创新教育的一个重要组成部分。引导教育学生自觉实践社会主义核心价值体系。学校德育模式应从课程德育、社会实践和学校文化...
教学
观是教师对什么的认识或
主张
答:
教学观就是教师对教学的认识或
对教学的主张
。一、解析 教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法,具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识,以及由此派生出的
对教育的
作用功能目的等各方面的看法。二、学生观主要包括 1、学生是发展的...
赫尔巴特
教育
思想
的主张
内容?
答:
3、赫尔巴特还根据“统觉”学说,强调
教学
应该是一个统一完成的过程,提出形式教学阶段理论。他将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。其中“清楚”是指清楚、明确地感知新教材;“联想”是指学生通过一定形式的练习与作业,把系统化了得知识运用于实际,检查是否正确
理解和
掌握了所学的新知识。、...
教育的
意义是什么
答:
教育是人类灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯 教育是每个时代亘古不变的文化传播手段,没有
教育的
国家,缺乏教育的国家就是过家家。
对于
一个家庭而言,教育就是家庭幸福,稳定安康的前提,...
如何
理解
人本主义关于学习
与教育
目的的思想
答:
自身表现应表里如一;尊重学生的个人经验,重视他们的感情和意见;深入
理解
学生的内心世界,设身处地为学生着想,教师只有以这些品质处理教学中的师生关系,才可能免除学生种种精神上的威胁和挫折,才可能使学生的自我实现的学习动机得以自然地表帧?二、对人本主义教育观的评价 1.人本主义哲学
对教育的
贡献.人本...
赫尔巴特主要
教育
思想
主张
内容
答:
1、
教学的教育
性原则:提出“我想不到有任何不教学的教育,正如相反,我不承认有任何无
教育的教学
”,强调德育和智育相结合。2、理论基础:
主张
将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。3、三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位,提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。4、教学过程:提出四阶段论——“...
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