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课文有的人全解
有的人
全文的翻译
答:
译文对照
有的人
活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮;...
《
有的人
》 全文解释
答:
有的人
活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。理解:骑在人民头上作威作福的人只躯壳活着,它们徒具形骸,虽生犹死,生命毫无价值,一生为人民,甘愿做人民的牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民...
《
有的人
》的
课文
理解分析
答:
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节,抓住它品读全文,就会事半功倍。②
有的人
/骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人/俯下身子给人民当牛马。
课文 有的人
答:
《有的人》
全诗是这样对比的。第一节:行尸走肉——虽死犹生;第二节:骑在头上——当牛做马;第三节:刻入石头——愿作野草;第四节:只为自己——甘为他人;第五节:把他摔垮——永远记住;第六节:烂得更早——野草青青;第七节:看到下场——举得很高。
课文
《
有的人
》的意思
答:
一。中心思想 这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而作,它的独特之处,在于表现具有哲理意义的主题:人是为了多数人更好地活着而活着。事实上,这一主题已超出了歌颂鲁迅精神的范围,而将读者引入对人生的更深层的思考。语言朴素、对比强烈、形象鲜明是这首诗的艺术特色。它也是通过想象,把情感高度集中在一...
《
有的人
》这篇
课文
主要分为几部分?每部分讲什么?
答:
主题解说:本文通过鲁迅和与他截然相反的“
有的人
”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人.这首诗分三部分:第1节是第一部分;第2、3、4节是第二部分;第5、6、7节是第三部分。第一部分,作者开门见山,以两种...
六年级上册第20课《
有的人
》
课文
及生字
答:
《
有的人
》 臧克家
课文
插图 ——纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了;有的人死了 他还活着。有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人 俯下身子给人民当牛马。有的人 把名字刻入石头,想“不朽”;有的人 情愿作野草,等着地下的火烧。有的人 他活着别人就不能活;有的人 他活着...
有的人
这篇
课文
的主要内容
答:
《
有的人
》 是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。所以副标题是"纪念鲁迅有感"。诗歌通过两种人的对照,对"俯首甘为孺子牛"的人倾注了无限深情,表达了崇高的敬意;而对高踞人民头上的人,则无情地揭露,表现出满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题:人是为了...
有的人
这篇
课文
每一节写了什么?
答:
第一节写的是
有的人
活着却如同行尸走肉,被人唾弃,第二节写的是有的人虽死了,却受到人们的敬仰和爱戴,第三节写的是两种人的行为
有的人
这篇
课文
的理解
答:
这首诗是作者为了纪念鲁迅先生逝去十三周年而写的,《
有的人
》整首诗结构简洁,题目新颖特别。而且,通过写两种不同的人的对比,表达了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。“有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着。”这句话是在诗中让我们印象最深刻的一节。原先,我还不太明白意思,后来我终于...
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