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翻转课堂的本质
翻转课堂的本质
是“
先学后教
”吗
答:
“翻转课堂”的核心,
就是先学后教
。传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识,学生晚上(回家)做作业或者感悟巩固;“翻转课堂”的教学结构是学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程,晚上回家学习新知识。也就是说,知识传授的识得过程与基本的习得过程发生在课外,知识内化的习得与悟得过程发生在...
翻转课堂的本质
是“
先学后教
”吗
答:
二、翻转课堂的本质是“联通教育”
。翻转课堂,从本质上看是一种基于自主学习的问题解决学习方式。主要通过“四个联通”来实现,所以笔者将其称为“联通教育”。第一个联通,是课堂内与课堂外的联通。这是对传统教育时间和空间的解构与重构。课外和课堂是两个差异较大的时间和空间。课外的时间和空间具有...
翻转课堂
什么意思
答:
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生
。翻转课堂教学模式的本质是“
学生前置自主学习
(知识传授)”+“师生课堂互动学习(知识内化)”。翻转课堂教学模式,可以解决学时不够、课堂时间难以使学生掌握学习内容、理论与实践集中讲授浪费时间等问题。所以可以把理论性的内容或者需要...
如何理解
翻转课堂
答:
翻转课堂是针对传统课堂教学流程的时序翻转,是对传统课堂的教学理念的变革,也是课堂教学方式的转变
,因此要有效实施翻转课堂,首先要剖析传统课堂教学方式的利与弊,从翻转课堂教学原点来思考和寻找教学改革的路径与方向,由此彰显翻转课堂的内涵与本质。从教学论观点思考,夸美纽斯提出班级授课制与课堂教学方...
什么是翻转课堂,
翻转课堂的
理念是什么
答:
翻转课堂模式是大教育运动的一部分
,它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠,都是为了让学习更加灵活、主动,让学生的参与度更强。互联网时代,学生通过互联网学习丰富的在线课程,不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂式...
什么是“
翻转课堂
”,“微课”和“慕课”
答:
综上所述,混合式学习和
翻转课堂
,
本质
上说,实际上是从不同侧面在谈同一个问题——都是在原有传统课堂面授教学的基础之上,利用各种基于互联网的新教学工具来实现教学环节、教学流程或教学步骤的调整和重组,从而实现学与教,师与生,课内与课外,讲授与自学等组织形式的转变。简言之,混合式学习,...
翻转课堂的
基本内涵包括( )
答:
翻转课堂的
基本内涵包括如下:1、学生主动学习。在翻转课堂中,学生不再是被动接收知识的对象,而是要主动参与到学习过程中去,通过自主学习、探究、讨论等方式获取知识。2、教师为学生提供支持。教师在翻转课堂中的角色发生了转变,不再是单纯的知识传授者,而是要扮演引导者、辅导者的角色,为学生提供适当...
翻转课堂的
优点和局限性
答:
而“
翻转课堂
”
的本质
是利用信息化手段,把知识“传递”的过程尽量转移到学生自学的环节,从而改变课堂教学的内容。比如:人教版九年级化学上册《燃烧与灭火》,本节课知识点简单,学生完全可以通过自主学习而掌握,于是我采用了“翻转课堂”的教学模式。先将知识点利用Camtasia Studiopan >软件进行录屏制成了《燃烧与灭火...
翻转课堂
课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标
答:
教育界对
翻转课堂
(Flipped Classroom)的兴趣日增,但是对于翻转课堂模式的认知却千差万别,以下是上周在科罗拉多州举行的翻转课堂大会上发布的论文的摘要,重点讨论了反转
课堂的本质
。传统意义上的翻转课堂:● 视频取代面对面授课 ● 学生在课堂上有更多自主时间与教师参与关键学习活动 ● 之所以叫翻转课堂...
常态录播,精品录播,慕课,微课,
翻转课堂
各是什么?区别是什么?应用场 ...
答:
一、
翻转课堂
传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同,在“翻转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。 利用视频来实施教学,在多年以前人们就进行过探...
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