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美术课程三个维度分别是
美术课程
总目标的
三个维度是
指( )。
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:美术课程总目标的三个维度是指“
知识与技能
…过程与方法’’“
情感、态度和价值观
”。
简述设定
美术课程
目标的
三个维度
的内容。
答:
【答案】:知识与技能:在一节课或一个单元教学活动中
,学生需要学习的知识与技能以及学习到的程度。过程与方法:在一节课或一个单元教学活动中,学生需要体验的学习过程和方法。情感态度与价值观:在一节课或一个单元教学活动中,学生需要形成或逐渐形成的情感、态度与价值观。
义务教育阶段
美术课程
的总目标是什么?
答:
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定
。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,改善环境与生活;学习美术欣赏评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的...
新
课程
提出的三维教学目标是指( )。
答:
【答案】:A 新课程改革之后,美术课程与其他课程一样,
都是按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度制定教学目标的
。
...下列不属于
美术课程
目标
维度
的是( )。A.
知识与技能
答:
【答案】:D 解析:
美术课程的总目标是按“知识与技能”
“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度为基础设定的。
2022版
美术课程
标准的核心素养理念具有什么
维度
答:
第一个维度:以学生获得对音乐的情感体验、审美体验以及学习兴趣的具体表现为目标,侧重指向的是审美感知核心素养。第二个维度:以学生参与音乐相关的各类艺术实践活动以及创意表达等方面的能力表现特征为目标,侧重指向的是艺术表现和创意实践核心素养。第
三个维度
:以学生参与各种艺术探究活动、创造性活动的...
美术课程
标准值得我们坚持的东西,“过程与方法”目标的涵义,如何开发和...
答:
从三个维度表述课程目标。精选课程内容。拓展学习方式,尤其是强调研究性学习、自主学习和合作学习。积极开发和利用美术课程资源。 三个维度解析
知识与技能
(基本属于学科)知识——红黄蓝两两相互调配变成橙绿紫;技能——用红黄蓝两两调出橙绿紫;过程与方法(既有学科性也有普遍性)1.教师直接说明——学生认知与记忆2...
“造型·表现”学习领域有哪些学习目标
答:
新修订的美术课程标准确定了
“知识与技能”
“过程与方法”“
情感、态度和价值观
”三个维度的课程总目标,又按不同的学习领域设定了分目标,课程标准规定的“造型·表现”学习领域的学习目标有这样三个方面:(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复...
简述实施高中
美术课程
时对三维目标的把握。
答:
【答案】:在实际教学活动中,每个人会自觉或不自觉地从个人价值角度对三维目标做出选择。为了提高教学目标把握的自觉性,可从课程评价的价值取向对三维目标加以认识。一是
知识与技能
维度对应于评价的目标取向;二是过程与方法维度对应于评价的过程取向;三是情感态度价值观维度对应于评价的主体取向,从而实现...
怎样设计小学
美术
的课堂教学目标
答:
依据课程标准,整体设计教学目标 首先是加强教学目标的均衡性、人文性与发展性。美术教育担负着培养学生良好品德和审美能力的重要任务,教师要根据课程标准、“两纲”的实施意见的要求,
按照“知识与技能”、
“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度目标整体设计美术课堂教学目标,要以审美教育为主线,发挥美术教学中...
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