66问答网
所有问题
当前搜索:
符合奥苏伯尔观点的表述是
下列哪种说法,是
符合奥苏伯尔观点的
?( )
答:
接受一发现,机械一有意义,这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的
。接受学习可以是机械的,也可以是有意义的;发现学习可以是机械的,也可以是有意义的。在这两个维度之间可以有许多过渡形式。
...是知识的组织与认知结构简化的过程。这种
观点的
代表学说是...
答:
奥苏伯尔认为,
在真正的有意义学习中,前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的,因为有意义学习总是以原有的学习为基础
,后面的学习则是前面学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。
奥苏伯尔的
主要
观点
答:
奥苏伯尔认为,在学校中,言语传授的有意义的接受学习是儿童获得书本知识的最重要的途径
。根据奥苏伯尔的观点,有意义的学习有三类,即符号学习、概念学习和命题学习。设计“组织者”即在一部分概念学习和命题学习中,当学生的认知结构中还缺乏适当可利用的知识时,在呈现正式的学习材料之前,提供“先行组织者”。原有知识对...
奥苏伯尔的
主要
观点
答:
奥苏伯尔的主要观点如下:
1、关于遗忘原因的解释(同化说)主张:遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程
,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。2、奥苏贝尔关于学习的划分:从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发...
奥苏
贝尔的有意义教学理论的主要
观点
答:
奥苏伯尔对此持不同态度,并通过《发现学习和课堂实践》等,专门撰文表达他的观点
。他从人的学习的特点和课堂教学的实际出发,认为发现学习不能完全代替接受学习——讲授式教学。【学习理论的意义】奥苏伯尔的有意义学习理论对教学的指导意义因为学生在学校里主要是接受系统的基础知识,他们不可能事事去发现;而且,作为接受...
简述
奥苏伯尔的
认知同化理论。
答:
奥苏伯尔是
认知派的代表人物之一,他关注的是学校课堂情境中学生学习的规律。其认知同化理论的主要
观点
有:(1)对学习实质的认识。奥苏伯尔从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习;从学习的内容上又将学习分为有意义学习和机械学习。他认为学校中的学习最主要的应该是有意义的接受学习。(2)对学习...
四川教师资格证考试2010年10月教育学A和教育心理学A的真题有吗?或者题...
答:
2.下列说法中
符合奥苏伯尔
的
观点的是
( )A.接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习 B.接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习 C.接受学习与发现学习都导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的 3.按照班杜拉的观察学习理论,观察学习的心理过程包括( )A.注意、...
试述
奥苏伯尔
和罗杰斯关于学习与教学的
观点
,并比较其不同之处。_百度...
答:
【答案】:(1)
奥苏伯尔
关于学习与教学的
观点
学校学习应该是有意义的接受学习。有意义学习指的是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系。接受学习指的是教师讲授的学习方式。为了使学校教学中能够保证有意义学习的进行,教师需要采取先行组织者的教学策略。(2)罗杰斯...
奥苏
贝尔的学习观点中,比较有意义的
观点是
什么?
答:
1.
奥苏
贝尔的有意义言语信息学习揭示了学生知识学习的最本质的特征之一,即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,通过对语言文字所
表述
的知识内容的理解(奥苏贝尔称为"同化",即新旧知识的相互作用),掌握新知识的实质性意义的过程。这无疑是一种可靠又可信的解释。知识是人类对客观事物的属性和...
奥苏伯尔
认为学生的学习主要是()。
答:
解析:
奥苏伯尔
根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,据此可分为机械学习和有意义学习;另一个维度是学习进行的方式,据此可分为接受学习和发现学习。与布鲁纳的发现学习
观点
相反,奥苏伯尔认为,学生的学习主要是有意义的接受学习,学习应该是通过接受而...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
奥苏伯尔观点的是
奥苏伯尔的主要观点
奥苏伯尔同化论的观点
举例说明奥苏伯尔同化论的观点
奥苏伯尔的认知观
简述奥苏伯尔的认知同化理论
奥苏伯尔的理论
奥苏伯尔的认知同化论
试述奥苏伯尔