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科学活动中的策略
[大班
科学活动中
支持幼儿多形式表达
的策略
探讨] 大班幼儿游戏指导策略...
答:
科学活动中,
教师还要针对不同的内容,对幼儿的表达予以不同的评价鼓励
,如正确展示操作的表达、对有序连贯语言的表达、对积极参与、大胆主动的表达,有创新意识和合作主动态度的表达等,都应予以不同鼓励,从而进一步增强幼儿学习的兴趣,不断激发幼儿的学习积极性。总之,在大班科学活动中幼儿语言表达、操...
幼儿园
科学活动
教学中有哪些
策略
答:
1、创设情境,激发幼儿发现问题、提出问题
。教师要善于结合活动内容创设能够激发幼儿学习兴趣和探究欲望的情境,从而为幼儿在特定的、有兴趣的情境中主动、积极地探究奠定基础。2、
问题引导,鼓励幼儿进行猜想和假设
。面对问题,教师应充分调动幼儿原有的经验,分析和预想事物及现象的成因、设计解决问题的方法。
幼儿园
科学活动
教学中有哪些
策略
答:
(二)以事物之间横向联系为线索进行设计
。即借助事物之间某些联系引导幼儿认识自然界的一些基本规律。(三)以事物纵向发展和变化为线索进行设计。(四)以单元的形式将一些相关的内容巧妙地组合在一起。(五)
从幼儿日常生活中挖掘题材
。三、充分运用好幼儿科学教育活动中的设问语言是幼儿科学教育重要途径 ...
幼儿园
科学活动
有效
的策略
答:
策略之三:教法退让——拓展科学教育有效的教学空间
从活动《会动的小纸人》来看:教师出示小纸人玩具,引导孩子观察。师拿着小纸人摇晃一下:“咦,这个小纸人会怎么样啊?”(幼:会伸缩、会摇晃。)问题讨论:“小纸人会动的部位在哪里?它像我们生活中的什么东西?”出示小纸弹簧,让孩子们拆开,...
幼儿园日常生活
中的科学活动
指导
策略
有哪些?
答:
幼儿园日常生活
中的科学活动
指导
策略
有:提供适宜的探索材料,保护幼儿的好奇心和求知欲,给幼儿提供自主探索的机会,鼓励幼儿大胆表达。1、提供适宜的探索材料。教师在提高材料时要根据幼儿的年龄特点和个体发展差异,提供丰富趣味,多层次,操作性强的探索材料。支持和引导幼儿积极与材料互动,提高幼儿的主动...
幼儿园大班
科学活动中
教师有效提问
的策略
有哪些
答:
要了解幼儿,首先要深入观察,在数学教学过程中,教师要善于进行有效提问,由浅入深地启发幼儿思考,激发幼儿学习兴趣;数学来源于生活,与生活密切联系,有效
策略
的提问可以让幼儿在已有知识经验水平的基础上自由探索;教师通过多元化的提问鼓励幼儿开拓思维,通过多思路、多方位、多角度地思考问题,想出别处心裁的解决数学问题的...
幼儿
科学
探究的关键因素和组织
策略
答:
2、提问
策略
在经历很长一段时间的
科学
探究
活动
后,我们进一步明白了,真正了解幼儿的想法才能提出有效的问题,不同问题也会产生不同的效果,在探索中我们深感教师提问技术的重要,通过提问可以使幼儿发表不同的见解,加强沟通与交流,了解幼儿的兴趣点,通过提问让幼儿深入思考问题,从而引导幼儿思考的方向,经过一学期的提问...
幼儿园
科学活动的
有效开展
策略
答:
一、创设适宜幼儿科学探究
活动的
氛围 幼儿年龄虽小,但求知欲强,对周围事物充满好奇心,特别是对那些和生活有关的,经常看到的事物,幼儿可以说是百看不厌,百问不倦。幼儿对
科学的
兴趣并不是教师强加给他们的,而是合适的环境,适度的、新鲜的事物潜移默化刺激的结果。幼儿喜欢在宽松、平等的环境中...
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