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科学活动中有效的指导策略
幼儿园日常生活中的
科学活动指导策略
有哪些
答:
1、创设情境,激发幼儿发现问题 、提出问题
。教师要善于结合活动内容创设能够激发幼儿学习兴趣和探究欲望的情境,从而为幼儿在特定的、有兴趣的情境中主动、积极地探究奠定基础。2、
问题引导,鼓励幼儿进行猜想和假设
。面对问题,教师应充分调动幼儿原有的经验,分析和预想事物及现象的成因、设计解决问题的方法。
幼儿园日常生活中的
科学活动指导策略
有哪些?
答:
幼儿园日常生活中的科学活动指导策略有:
提供适宜的探索材料,保护幼儿的好奇心和求知欲,给幼儿提供自主探索的机会,鼓励幼儿大胆表达
。1、提供适宜的探索材料。教师在提高材料时要根据幼儿的年龄特点和个体发展差异,提供丰富趣味,多层次,操作性强的探索材料。支持和引导幼儿积极与材料互动,提高幼儿的主动...
在
科学活动中
对幼儿进行
指导
的方法
答:
如何在科学活动中对幼儿进行指导,在实践过程中,我觉得必须把握好以下几点:
(一)重视幼儿的兴趣点
。 有效的指导,
必须建立在孩子的兴趣点与关注点上
,这样才能使有目的的教育与孩子的兴奋点相一致,将探究活动一步步引向深入,最终取得良好的教育效果。我班幼儿在观察植物的吸水状况时,发现有墨水的白菜在吸取了有颜色的...
幼儿园
科学活动有效的策略
答:
策略之一:巧妙牵引——凸现科学教育有效教学的兴趣点
在中班《水的游戏》活动中,老师以这样的方式导入:师:小朋友们,你们看这是什么(出示一盆水)?幼:水。师:对,水是什么颜色?幼:没有颜色。师:水是无色无味的液体,水有三态,液态、固态、气态……(这时,孩子们有的走神,有的互相打闹...
怎样
有效指导
学生的
科学
探究
活动
答:
要指导学生善于用自己的语言归纳、表述问题。指导学生善于发散思维,综合应用所学知识多角度、多层面思考问题
。这是提高自主探究活动水平的重要策略,也是培养学生学习能力、迁移能力的重要方法。 6.及时予以总结评价。 提高学生自主探究活动的水平,还必须重视对活动的总结评价。一方面,要引领学生对自己参与活动情感、方法、...
[大班
科学活动中
支持幼儿多形式表达的策略探讨] 大班幼儿游戏
指导策略
...
答:
多形式的表达能使幼儿在参与
科学活动中
思路更加流畅,思维更加清晰。为促进幼儿表达自己探究中的发现,教师要为幼儿提供自由、宽松的表达与交流的环境,支持幼儿的多形式表达与交流。一般来说,教师可采取如下支持
策略
:一、条件“三创设”支持策略 1.在操作前的猜想活动中,教师要积极创设引发幼儿积极思考与...
信息交流在幼儿
科学活动中的指导策略
答:
信息交流是指幼儿所获得的有关周围的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。在幼儿学
科学的活动中
,幼儿通过各种方法,获得大量的有关客观世界的丰富的信息。他们需要以各种方式(手势、动作、语言和图象)向老师、同伴、家长表达、传递自己的感受,告知观察周围世界的过程和结果,提出疑问,抒发...
如何提高
科学
实验课的
有效性
答:
所以在教学设计时教师要注重细节,指导学生把活动做深,做透。 在课题实践中我们发现
科学
探究
活动的指导
越细化,活动就会越深入,也更容易让学生的探究活动得到顺利展开,让学生的思考有明确的方向,指导
有效性
也就更强。 二、先动脑再动手有效教学的
策略
科学课堂我们需要思考存在的问题,我们需要规范我们的科学课堂,我们更...
如何设计和
指导
幼儿园
科学
教育
活动
答:
在选定课题内容后,要结合实际情况,认真、仔细地选择适宜的导入方法,才能在最快的时间内激发幼儿的活动兴趣,调动幼儿参与
活动的
积极性和主动性。 四、提问是教师引导幼儿主动探究的主要
有效策略
。 《3—6岁儿童学习与发展指南》
科学
领域的教育建议中提出,通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续的观察。
如何
指导
学生开展科技实践
活动
答:
2、 指导学生开展
科学
实践活动,必须根据活动开展的目的、形式,进行
有效
评价,采取不同
的指导策略
。比如我校开展《三调芭蕉扇》科技实践
活动中
,由于活动的需要,我们安排了三次调查活动(“三调”),每次活动都有不同的调查目的,因此我们采取的指导方法也都有不同。一调芭蕉扇:体验篇---精彩纷呈的芭蕉扇u 活动目的:...
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